八级语文下册 第一单元 课件 鄂教.ppt

第一单元复习一、单元复习目标1．了解每课的作者及相关的背景知识。2．识记积累每课的生字、生词。3．学会抓住重要的语句理解作品的主旨。4．体会作者的思想感情对作品的思想倾向有自己的看法。5．学习从多个角度去思考“桥”的内涵选择新颖独到的立意角度进行写作。二、单元内容归纳《寻找理想》是巴金先生写给孩子们的一封回信就“理想”问题与孩子们平等交流。文章告诉我们理想从不抛弃苦心追求的人只要我们不停止追求保持住自己的理想并不断奋斗成功就会在眼前理想就会实现。《背影》是朱自清写的一篇纪实散文。本文用倒叙方式记叙八年前自己和父亲在浦口车站分别的情景。文章抓住人物形象的“背影”命题立意讴歌了父子之爱这一中华民族的传统美德。这是一支父爱的颂歌。《我们和青春对话》是一首现代诗。以第一人称的口吻写出了“我们”进入青春时代的复杂感受：有对青春的期盼有对青春的体验还有对青春的苦涩与甜蜜滋味的品尝。它表达了诗人对青春的赞美之情并期望青年一代能珍惜青春。《寄语十五岁》是一位学生家长在主题班会上的发言稿通过让孩子们做实验感觉疼痛进一步让孩子们思考家长与孩子之间可以相互感受的原因进而认识到人类是一个不可分割的整体应该培养同情心和正义感培养公平、公正的观念。《做个快乐的读书人》的作者通过记述女儿为了能在读书竞赛中得奖而囫囵吞枣式地读书这件事情委婉而有针对性地指明读书的意义和正确方法希望女儿做个快乐的读书人体现了作者对女儿的良苦用心和希冀。五篇课文从不同的角度真实地反映了不同情况的对话几篇课文文体不同但都体现了对话双方真诚的态度表达了深刻的主题。三、口语交际1．交际目标⑴要养成经常与父母交流的好习惯。⑵要认真聆听父母的意见。⑶通过交谈与父母沟通。进一步增进相互间的亲情。2．交际指南交谈之前。理清自己的思路。交谈时用事实说话．以理服人。交谈中。多表达对父母的理解。在此基础上谈你个人的看法。父母说话时要注意聆听．弄清父母的意思．理解他们的感情。交谈过程中如果发生了冲突．你·——定要调整好自己的情绪．以平和的心态、委婉的语言去沟通。3．交际练习⑴根据下列情境分小组模拟交际。A、为了让父母同意你和同学们一起去郊游。你怎么与父母沟通?B、你很喜欢画画但父母担心画画占用很多时间。会影响你的学业。你怎么与父母沟通呢?⑵围绕“我的业余时间如何安排”这一话题与你母进行沟通。4．交际范例父母们请与我们做朋友吧有人说：“家庭是人生的第一课堂。”那么这堂课当之无愧的教师便是父母。父母肩负着为孩子稚嫩心灵开垦耕耘的重担。如何在这块敏感的土地上耕作便成了家长们的难题。也许许多家长面临着诸如这样的问题：“为何孩子越来越不听话?”“为什么孩子似乎对我们很排斥?”其实所有家长都是存在私心的大多数家长考虑到的都是片面而又主观的。他们爱问“为什么孩子…却拒绝问为什么我…家长们常说孩子成绩不好不肯承认错误没有礼貌不会替人着想等等。可我要说这是潜移默化的结果家长们常让自己扮演反面角色。四、写作指导1．写作目标⑴进一步培养自己的联想和想象能力。⑵学会从不同的角度观察事物。⑶掌握话题作文的有关知识和要求。⑷注意写作中的立意和过渡。2．写法指导搜集有关“桥”的资料分别从桥的起源、历史变迁、结构形式、种类特点等方面向读者作介绍；或者通过桥的变化反映社会的发展；或者通过对某座桥的描写反映人民的智慧。以“桥”为线索写一个与“桥”有关的故事或者把桥当作人来写寄托自己的情思。以“桥”做比喻由有形的桥到无形的桥。可以以“桥”为中心词在前面加上修饰语如“鹊桥”“心桥”“友谊之桥”“智慧之桥”……选择一个角度或综合几个角度构思表达自己对生活的体验。在一篇作文中如果从几个不同的角度写桥要注意过渡用好过渡句或过渡段。3．精美例文我是一座桥一天我偶然到一个小山村去采访看到了孩子们一双渴求知识的眼睛。我哭了于是我毅然地放弃了优越的工作环境不顾亲人的劝阻带着我满腹的辛酸带着与亲人离别的痛楚走了。我知道我也许一去就是一辈子你愿意放弃自己的青春年华吗?你走了就不顾父母了吗?我一次次问自己。下了车徒步走了好远我感到了浓郁的山乡气息但我不能忍受这里的落后是的；这里除了大山还是大山除了河流还是河流没有一处令人满意的资源环境。我踏上通向村里的一座木头桥刚进村就被热情的村民包围住全身皮肤黑黝黝的山里娃儿都躲在父母身后眨着一双双大眼睛看着我他们咧开嘴“呵呵”地笑了。我也笑了看着纯朴的山里娃。从那时起我想我再也不会离开这儿了。第一天上课我刚进去看着孩子们开始自我介绍：“我叫王思大家以后就叫我王老师好了。”说完我和他们互相认识了我这才发现他们是如此可爱。我尽情地享受着这一切蔚蓝的天空清澈的河流起伏的山脉还有孩子们的热情。我和村民都渐渐混熟了他们也两天一个鸡蛋三天一个鸭腿地往我家里送。我班上有一个男孩特机灵叫小狗子他小时生过一场大病爸妈说他的命是捡回来的便给他