七级语文上册 期末复习课件 人教新课标.ppt

宗璞文章梳理总结⑵谈谈作者感情的变化品工笔写景之妙句2、只是深深浅浅的紫仿佛在流动在欢笑在不停地生长。3、“像张满了的小小的帆帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。”“只是深深浅浅的紫仿佛在流动在欢笑在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵彼此推着挤着好不活泼热闹。”“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前也在我心上缓缓流过。流着流着它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”这句话言下之意是什么?花和人都会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”?童趣本文是如何布局谋篇的？划分文章的段落层次并归纳段意。余忆童稚时能张目对日明察秋毫见/藐小之物/必/细察其纹理故/时有/物外之趣。夏蚊成雷私/拟作/群鹤舞于空中心之所向则/或千或百果然/鹤也；昂首/观之项/为之强。又留蚊于素帐中徐喷以烟使之冲烟而飞鸣作/青云白鹤/观果如/鹤唳云端为之/怡然称快。余常于土墙凹凸处花台小草丛杂处蹲其身使/与台齐；定神细视以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘凹者为壑神游其中怡然自得。一日见/二虫斗草间观之兴正浓忽有庞然大物拔山倒树而来盖一癞蛤蟆舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神不觉呀然一惊。神定捉蛤蟆鞭数十驱之别院。我回想童年的时候能够对着太阳张开眼睛能看到非常细微的事物见到极小的东西必定细细去观察它的纹路所以常常得到事物之外的乐趣。夏日的蚊子很多声音象雷鸣我心里暗暗的把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看蚊子脖子都因为这样变僵硬了。我又常在土墙凹凸的地方或是花台小草丛杂的地方蹲下身子身子与花台一般高定神仔细观察把丛草作为树林把小虫和蚂蚁作为野兽把泥土凸的作为山丘凹的作为山谷神游其中安适愉快而满足。有一天我见到有两个小虫在草里斗看得正高兴的时候忽然有个庞然大物拔山倒树而来原来是一只癞虾蟆舌头一吐两个小虫就被它吞了进去。我年纪小正看得出神不觉吓得叫了起来。定了定神捉住这只癞虾蟆鞭打了数十下驱逐去别的院子。春盼春（1）味觉由春花联想到秋实虚实结合以虚衬实春雨图迎春图颂春济南的冬天运用对比手法写有什么好处?用拟人的手法将“老城”人格化使之带有生命的感觉与意味表现了冬天济南“暖和安适”的特点。课文是怎样描写小雪点染雪后的山的？最妙的是下点小雪呀。看吧山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白花好像日本看护妇。城外的远山。“水藻真绿把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”借助比喻、拟人等修辞手法运用描写等方式生动形象地说明了云和天气的关系云的光彩现象同天气的关系。云的种类光名风筝段６“我”对自己的过错感到心情沉重。段７“我”用行动弥补自己的过错。段８“我”请求弟弟的宽恕。段９弟弟的反应出乎“我”的意料。段１０“我”感到深深的自责。段１１“我”的内心处于沉重之中。段１２“我”对自己无法挽回的过错感到悲哀。整体感知一、总写北京和故乡放风筝的时令引发了“我”的回忆。奠定基调引起下文（第1、2节）记叙文的叙述顺序主要有三种。●按时间先后来写——顺叙研读第一部分思考研读第一部分思考小兄弟3通过从３、４语段中找出的对小兄弟观望他人放风筝、做风筝的描写的语句可见他是怎样的形象？7看到一本外国的讲论儿童的行为的书为什么说是“不幸”？9“精神的虐杀的这一幕”具体指什么？10、“我”懂得游戏意义后心情沉重总想补过这说明什么？12、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？13、为什么说“悲哀”是无可把握的？写作特色品味语言品味语言品味语言*现在故乡的春天又在这异地的空中了既给我久经逝去的儿时的回忆而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧——但是四面又明明是严冬正给我非常的寒威和冷气。“躲到肃杀的严冬中去”：就是不要望见春天不要望见风筝这才能忘却才能摆脱悲哀。我只能感觉到“非常的寒威和冷气”此地不仅指当时的天气而且指心头的悲哀。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配彼此都不以为有什么错现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦而被虐杀者已经全然忘却觉悟者永远无法补过这是尤其悲哀的使人不寒而栗；也是对当时封建制度、封建观念和黑暗社会的批判。第一部分（第1、2节）课堂小结1、毁坏小弟风筝（第3—4节）作品主题（多方面的）羚羊木雕