高中物理：第13章 光 课件（新人教选修34）.ppt

高中物理新人教版选修３-4系列课件第十三章《光》13.1《光的折射》教学目标三、德育目标1.通过观察演示实验培养学生的观察、概括能力通过相关物理量变化规律的教学培养学生分析、推理能力.2.渗透物理研究和学习的科学态度教育.●教学重点光的折射定律.折射率概念.●教学难点光的折射定律和折射率的应用.●教学方法本节课成功的关键在于做好实验.通过实验先定性观察再定量测量引导学生对测量数据进行分析、归纳.再来领略前人所做的思考从而领会数据分析的几种常用方法——比值法、乘积法、加减法、图象法等为学生今后对实验数据的处理打开思路.最后通过例题练习巩固所学内容.光的反射现象2、光的折射现象③当光从空气斜射入水或玻璃中时折射角小于入射角入射角4、折射率几种介质的折射率：某介质的折射率等于光在真空中的速度C与光在介质中的速度之比：例一O问题：1、根据折射率的定义：光在某种介质中的传播速度是2.122×108m/s当光线以30°入射角由该介质射入空气时折射角为多少？13.2《光的干涉》教学目标三、德育目标通过对光的本性的初步认识建立辩证唯物主义的世界观.●教学重点双缝干涉图象的形成实验及分析●教学难点1.亮纹（或暗纹）位置的确定.2.亮纹（或暗纹）间距公式的推导.●教学方法通过机械波干涉现象的复习过渡到光波的叠加进而提出问题引发思考在实验观察的基础上通过探究现象成因总结规律完成本节课的教学目标最后通过对薄膜干涉成因的分析达到拓展应用提高能力的目的.光的直线传播彩虹海市蜃楼假设光真的是一种波托马斯·杨单色光亮条纹亮条纹13.3《实验：用双缝干涉测量光的波长》如图所示的双缝实验中屏离开挡板越远条纹间的距离越大另一方面实验所用光波的波长越大条纹间的距离也越大这是为什么？相邻两个明(或暗)条纹之间的距离为实验步骤：1、安装双缝干涉仪2、单缝到双缝的距离为5-10cm3、通过目镜可看见白光的双缝干涉条纹4、放红光虑光片观测红光的双缝干涉条纹调节d比较△x的变化换绿色虑光片5、测量出n条亮条纹间距a6、察看说明书得出d和L7、代入公式求出波长注意事项：1、安装仪器的顺序：光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏2、双缝与单缝相互平行且竖直放置3、光源、虑光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上4、若出现在光屏上的光很弱由于不共轴所致5、若干涉条纹不清晰与单缝和双缝是否平行有很大关系中间亮纹游标尺的读数：测量结果求波长：13.4《光的颜色色散》教学目标截面为三角形或梯形的透明体?思考：实验现象分析3、白光经过棱镜后不同颜色的光向底面偏折的程度不同说明了什么？4、光学中与折射率有关的几个物理量？各种色光的折射率三、全反射棱镜课堂小结一束白光射到玻璃三棱镜的一个面上后发生色散现象在图示的光路图中符合实验事实的是()一束白光从顶角为的三棱镜的一侧以较大的入射角射入棱镜后经棱镜折射在光屏P上可得到彩色光带如图所示当入射角逐渐减小到0的过程中假如屏上的彩色光带先后消失则()A.红光最先消失紫光最后消失B.紫光最先消失红光最后消失C.红光最先消失黄光最后消失D.紫光最先消失黄光最后消失一窄束平行白光斜射到两面平行的玻璃砖的AB面上如图示从CD面射出的光在靠近C端是什么颜色13.5《光的衍射》教学目标●教学重点单缝衍射实验和圆孔衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件.●教学难点衍射条纹成因的初步说明.●教学方法1.通过机械波衍射现象类比推理提出光的衍射实验观察设想.2.通过观察分析实验归纳出产生明显衍射现象的条件以及衍射是光的波动性的表现.3.通过对比认识衍射条纹的特点及变化加深对衍射图象的了解.产生明显衍射现象的条件是：A一.光的衍射现象单色光的衍射图样:中间亮纹较宽较亮、两边：对称的明暗相间条纹亮条纹强度向两边逐渐较快减弱。衍射图样白光单缝衍射条纹：中间是白色的两边是减弱很快的彩色条纹。例1.在观察光的衍射现象的实验中通过紧靠眼睛的卡尺测脚形成的狭缝观看远处的日光灯管或线状白炽灯丝(灯管或灯丝都要平行于狭缝)可以看到()A.黑白相间的直条纹B.彩色的弧形条纹C.彩色的直条纹D.黑白相间的弧形条纹