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第6节互感和自感一、教学目标(一)知识与技能1.知道什么是互感现象和自感现象。2.知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位及其大小的决定因素。3.知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4.能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。(二)过程与方法1.通过对两个自感实验的观察和讨论,培养学生的观察能力和分析推理能力。2.通过自感现象的利弊学习,培养学生客观全面认识问题的能力。(三)情感、态度与价值观自感是电磁感应现象的特例,使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规
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中小学课堂教学教案年月日课题§4.6互感和自感新授课课时教学目标(一)知识与技能1.知道什么是互感现象和自感现象。2.知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位及其大小的决定因素。3.知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4.能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。(二)过程与方法1.通过对两个自感实验的观察和讨论,培养学生的观察能力和分析推理能力。2.通过自感现象的利弊学习,培养学生客观全面认识问题的能力。(三)情感、态度与价值观自感是电磁感应现象的特例,
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4.6互感和自感1、关于自感现象,正确的说法是〔〕A、感应电流一定和原电流方向相反;B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大;C、对于同一线圈,当电流变化越大时,线圈中产生的自感电动势也越大;D、自感电动总是阻碍原来电流变化的。2、如下图,L为一个自感系数大的自感线圈,开关闭合后,小灯能正常发光,那么闭合开关和断开开关的瞬间,能观察到的现象分别是〔〕A.小灯逐渐变亮,小灯立即熄灭B.小灯立即亮,小灯立即熄灭C.小灯逐渐变亮,小灯比原来更亮一下再慢慢熄灭D.小灯立即亮,小灯比原来更亮一下再慢慢熄灭
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4.6互感和自感1、关于自感现象正确的说法是〔〕A、感应电流一定和原电流方向相反;B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大;C、对于同一线圈当电流变化越大时线圈中产生的自感电动势也越大;D、自感电动总是阻碍原来电流变化的。2、如下图L为一个自感系数大的自感线圈开关闭合后小灯能正常发光那么闭合开关和断开开关的瞬间能观察到的现象分别是〔〕A.小灯逐渐变亮小灯立即熄灭B.小灯立即亮小灯立即熄灭C.小灯逐渐变亮小灯比原来更亮一下再慢慢熄灭D.小灯立即亮小灯比原来更亮一下再慢慢熄灭3、如
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第四章电磁感应复习回顾:1.电磁感应现象的本质是什么?2.感应电动势的产生条件、方向如何判断和大小如何计算?3.感应电流的产生条件?一、互感现象3、应用:利用互感现象可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈,因此在电工技术和电子技术中有广泛应用。变压器就是利用互感现象制成的。街头的变压器是中型的互感器变电站的大型变压器是大型的互感器延时继电器1、闭合开关K前,同学们有无感觉?2、闭合开关K后,有无感觉?3、断开开关K瞬间,有无感觉?灯泡A2立刻正常发光,跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来.跟踪训练1、实验1中,