一种音乐节奏训练方法与装置.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN106327949A(43)申请公布日2017.01.11(21)申请号201510322768.5(22)申请日2015.06.14(71)申请人刘英山地址100007北京市东城区海运仓小区南颂年7-2-602(72)发明人刘英山(51)Int.Cl.G09B15/00(2006.01)权利要求书1页说明书4页附图2页(54)发明名称一种音乐节奏训练方法与装置(57)摘要提供一种音乐节奏训练的方法与装置。该音乐节奏训练方法的第一步是选择一个乐谱；第二步是选择一个基准时长；第三步是选择一个开始的音符或者休止符；第四步是给出一个开始信号；第五步是依据前述选择生成声音信号序列，每个信号的音高依据乐谱确定，长度依据乐谱和基准时长确定；第六步是播放声音信号序列；第七步是接收停止信号，终止播放声音序列。通过这些步骤，音乐节奏训练装置播放出与乐谱相关的声音，用户伴随声音进行训练。CN106327949ACN106327949A权利要求书1/1页1.一种训练音乐演奏者或歌唱者的节奏的方法其特征在于：以8分音符、16分音符或32分音符的时长为基准时长，根据乐谱，在乐谱规定的时间点播放乐谱规定的音符，如果音符的时长超过基准时长，则以基准时长为单位把音符分段播放，或者称为分拍演奏，而受训者跟随播放的音乐进行演奏或歌唱。2.一种训练音乐演奏者或歌唱者的节奏的装置，或者可在电脑、平板电脑、智能手机、智能电视上运行的程序，依据权利1所述的训练音乐演奏者或歌唱者的节奏的方法。3.根据权利2所述的一种训练音乐演奏者或歌唱者的节奏的装置其特征在于包含：乐谱记录和存储单元。4.根据权利2所述的一种训练音乐演奏者或歌唱者的节奏的装置其特征在于包含：读谱与声音序列生成单元。5.根据权利2所述的一种训练音乐演奏者或歌唱者的节奏的装置其特征在于包含：播放单元。6.根据权利2所述的一种训练音乐演奏者或歌唱者的节奏的装置其特征在于包含：操作控制单元。7.根据权利3所述的乐谱记录和存储单元，其特征在于包含：以计算机可解读的方式记录乐谱。8.根据权利4所述的读谱与声音序列生成单元，其特征在于包含：读取权利7所述的乐谱，获知每个音符的起止时间、音色特点、音高，并对长音符做分段处理，形成声音序列信号。9.根据权利5所述的播放单元，其特征在于包含：把权利8所述的声音序列信号转换成人耳可听辨的声音。10.根据权利6所述的操作控制单元其特征在于包含：接收操作者的指令，找到乐谱并选择开始位置，确定权利1所述的基准时长，确定播放速度，控制声音的播放和停止。11.根据权利10所述的操作控制单元的控制声音的播放和停止功能，其特征在于可以指定具体的音符或者小节作为起止位置。2CN106327949A说明书1/4页一种音乐节奏训练方法与装置技术领域[0001]本发明涉及一种帮助受训者精确掌握乐谱节奏的方法和装置。该方法是依据电子乐谱以一种特定的方式播放乐曲，受训者在乐曲的伴随下练习。[0002]通常的节奏训练方法是由指导教师拍手或击打物体在节拍点发出声音。而在受训者大部分的练习时间里，并没有教师的直接参与，他们需要使用节拍器。背景技术[0003]节拍器是最常用的训练工具。使用者根据乐谱的拍号和速度调整节拍器，令其发出不同节律的嘀嗒声。这种嘀嗒声成为演奏节拍是否准确的判断标尺。[0004]使用节拍器练习的过程枯燥刻板。因此，很多初学者不愿意使用节拍器。[0005]节拍器与乐谱没有直接关联，受训者因疏忽或识谱出错发生节拍问题时，自己难以发现。[0006]为了解决节拍器的问题，有一种办法是让受训者跟随标准的音乐演奏。当受训者的起停时间与标准音乐不相符时，说明受训者的节拍出错了。标准的音乐可以是标准的人工示范，也可以是电脑根据乐谱合成的音乐。这种方法让受训者很容易发现自己的问题，但是音符在何时结束并没有预先的提示，下一次练习时，受训者还是可能掌握不好准确的时间点。[0007]另一种更进一步的方法是，在电脑根据乐谱合成的音乐中附带节拍的嘀嗒声。嘀嗒声对判断音符何时结束有一定的提示作用。但是对于音符结束时间不在节拍点上的情况，作用还是有限。例如2/4拍的乐谱中一个由四分附点音符和八分音符构成的小节，四分附点音符的结束时间刚好在两次嘀嗒声的中间。[0008]总之，目前节奏训练没有简便直接的方法，致使大部分的音乐学习者在开始的若干年里都存在节奏不稳定的问题。发明内容[0009]为解决节奏训练问题，本发明提供了一种高效的掌握乐谱节奏的方法。这是本发明的第一个目的。[0010]本发明发出的声音是持续的相同节奏的音。如果以16分音符的时长为基准时长，16分音符将听到1段声音，8分音符将听到两段声音，4分音符将听到4段声音……全音符将听到16段