2020春二年级数学下册一除法第2课时搭一搭(一)教案北师大版20200323281.doc

2第2课时搭一搭(一)教学内容教材~。教学目标1.引导学生探索有余数除法的试商方法让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题感受数学与生活的密切联系。教学重点经历试商的过程积累试商的经验逐步达到熟练程度。教学难点掌握有余数除法的试商方法。理解余数比除数小的原因。学具每个学生准备31根小棒。教学过程一、复习1.提问:用竖式计算除法看到竖式要想什么?写商时要注意什么?2.用竖式计算生独立完成指名板演。10÷515÷518÷320÷530÷5二、探索新知探究有余数的除法的试商方法。(1)出示搭一搭(一)的画面让学生看图理解题意。用13根小棒可以搭几个正方形?还剩几根?①生拿出13根小棒摆一摆然后回答。②师板书算式认识余数。13÷4=3(个)……1(根)提问:这里的“3个”表示什么?“1根”表示什么?小结:“3个”表示搭了3个正方形“1根”表示用13根小棒搭了3个正方形后剩余1根小棒。(指明1是余数)(2)体会余数一定要比除数小。①学生独立完成教材的搭一搭填一填。先拿出小棒搭一搭再列出除法算式。②指名回答:我用()根小棒搭成了()个正方形还剩()根小棒算式是()÷()=()个……()根。③生观察表格这些除法算式中什么数相同?除数为什么都是相同的?④观察这些算式的余数你发现什么?余数是0表示什么意思?⑤余数为什么有时大、有时小?⑥这些算式的余数最大是几?余数为什么最大只能是3能不能比3大?⑦小结:余数都比除数小。(3)生2人一组合作验证刚发现的规律:一人拿出25根小棒另一人拿出31根小棒摆正方形看能摆出几个正方形还剩几根小棒摆好后写出算式再相互交流。指定一组在全班交流师根据交流结果把算式写在黑板上。师引导生观察、比较算式的余数和除数说明刚才发现的规律是正确的。三、课堂练习完成教材练一练第1~3题。四、总结今天你学会了什么?在计算有余数的除法时要注意什么?板书设计搭一搭(一)