高职高专教材建设论文.docx

高职高专教材建设论文［摘要］教材建设是高职高专院校的一项重要的基本建设是教学工作的重要组成部分高职高专教材的组织、编写、出版等环节中都存在一定的高职高专教材现状不尽人意。针对上述问题提出了相应的对策措施。［关键词］高职高专；教材建设；问题；措施教材建设是整个高职高专院校教育教学工作的重要组成部分高质量的教材是培养高质量人才的基本保证高职高专教材作为体现高职高专教育特色的知识载体和教学的基本工具直接关系到高职高专教育能否为一线岗位培养符合要求的高技术性人才。教育部也把教材建设作为衡量高职高专院校深化教育教学改革的重要指标作为检验各高职院校人才培养工作的质量与力度。近年来许多高职高专院校都十分重视教材建设工作编写和出版了一批质量较高的高职高专精品教材。但仍然远远满足不了高等职业教育的需要而且当前高职教材的建设也存在着许多问题主要表现在以下几个方面：1．符合高职高专教育特色的教材严重不足：目前我国高职教育教材的来源一是借用本科教材其偏多、偏深、实践性内容严重不足给教学带来一定困难严重了教学质量。二是沿用专科、原成人高校和中专教材其基本是“本科压缩型”在以“应用”为主旨和特征构建课程与教学内容体系上存在严重不足难以达到高职教学的基本要求。三是自编讲义存在转抄内容居多、编写质量不高、加工不细和印刷质量低劣等问题影响了教材质量。2．现行教材版本偏老、内容陈旧表现为：不能及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料而且不少教材不符合新规范、新规程、新标准与高等技术应用性人才的培养目标不相适应。有的教材虽然冠以“高职高专规划教材”的名义其内容其实是原专科或成人高校教材的翻版更缺少相应配套的实训类教材。3．实践性教材严重不足：目前市场上的高职教材主要是供教师授课使用的。而实践性教学一般占高等职业教育总学时数的三分之一到二分之一是高等职业教育中的重要环节。实践性教材的不足已成为制约高职人才培养的瓶颈。4．教材内容与职业资格证书缺乏衔接：“双证制”是高等职业教育的特色所在但目前高职教材的内容与劳动部门和行业管理部门颁发的职业资格证书或职业技能证书缺乏有效衔接。高职教材建设产生这些问题的原因是复杂的主要有以下几方面的原因：第一高职高专教材编写的人力资源短缺。随着我国高等教育由精品教育向大众化教育的转变特别是我国建设的快速推进高职高专教育得到了国家和的高度重视和支持而获得长足的发展但是高职高专院校连年的扩招导致各种所需资源的短缺与高职高专教育快速发展存在着一定的落差特别是高职高专院校师资从数量、质量以及结构比例上还远远不能满足高职高专发展的需要。许多教师承担着繁重的教学任务无暇顾及高职高专教材的编写工作。同时随着技术的进步我国经济建设的快速发展一些职业岗位和岗位群的知识与技能要求在不断发生变化知识经济也催生了一些新的职业岗位和岗位群对高职高专教材建设提出了新的要求。但从目前的情况来看高职高专院校的师资队伍扩张的主渠道还是来源于普通高校的应届毕业生及其调入的普通高校的教师。因此目前高职高专院校的教学模式很大程度上仍然沿袭着“传统教学模式教化下的课堂到课堂灌输式”的传授模式。由此可见高职高专教材编写的人力资源十分短缺能够反映高职高专教育教学改革成果特别是贴近社会生产实践的教材就更少。第二高职高专教师编写教材的积极性没有得到充分调动和鼓励。因为要正式出版一本质量高的新编高职高专教材要做大量的前期准备工作要编好一本教材往往需要编写人员数月甚至数年的努力结合自己在教育教学改革中的成果经过多次的编辑修改。这样一些教师辛辛苦苦编写出来的教材还往往只作为学校自编教材来使用要想正式出版还要经过繁杂的程序承担能否被社会所认定等一系列的风险因此即使是比较优秀的院内自编教材被出版的可能性也比较小。这样教师编写教材的积极性受到抑制质量比较高的高职高专教材往往就不容易出得来。第三教材出版发行中的利益驱动导致了高职高专教材出版中的短期行为。由于高职高专院校的连年扩招急需大量适合高职高专教育的教材。在这一形势下许多出版社争相加入到“教育部高职高专规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中。不可否认通过近几年的努力在各方面的配合下确实出版了一批能够反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材但这些教材还远远不能满足市场的需求。但由于一些出版社出于“抢时间、拼速度、争效益”的动机很难按照高职高专的办学理念和教学要求组织人员重新编写一套全新的高职高专教材大部分都是将原来的本科、专科或者中专教材进行整理或者改头换面因此一部分打着高职高专名号的教材要么理论性过强、内容过于深奥；要么内容庞杂重复；或者成为剪辑拼凑的低水平之作。高职高专教材出版、发行中的这种短期行为