高职院校青年教师教学能力实践能力提升策略.docx

高职院校青年教师教学能力实践能力提升策略摘要：现阶段高等职业院校普遍存在青年教师占比高、能力弱等问题高职院校的人才培养关键在教师如何顺应高职院校健康发展的需要加快培养和锻造一支高素质的师资队伍是关键。本文着重分析了当前高等职业院校青年教师的现状借鉴国内外职业院校的先进做法结合教师专业发展的特点提出了尽快提升青年教师教学能力、实践能力的具体途径。关键词：青年教师;能力提升随着国家对职业教育重视程度的提高高职院校的规模不断扩大与之相适应近年来有大批高校毕业生走上了高职院校的教师岗位。高职院校大多是原来的老中专校发展起来的老教师的退休和新教师的加入使得青年教师在学校教师队伍中所占的比例逐年提高。学校教育中教师对学生的成长、成才起着至关重要的作用如何根据高职院校的办学特点尽快提升青年教师的教学能力和实践能力成为高职院校必须面对和解决的关键课题。一、高职院校青年教师现状分析为适应我国经济结构调整和经济增长方式转变的需要“十五”期间党中央、国务院组织召开了三次全国职业教育工作会议提出要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点明确了“十一五”乃至今后一段时间我国职业教育发展的目标任务和政策措施使我国的职业教育迎来了灿烂的明天。十多年来我们国家的职业教育规模不断扩大服务经济社会发展的能力不断加强。高等职业院校作为职业教育的重要组成部分顺应时代发展要求在加强实验实训等基础能力建设的同时为满足扩招带来的教学与管理压力加大了从高校毕业生中引入师资的力度青年教师成为了高职院校师资队伍中的一支重要力量。高等职业教育有着区别于普通高等教育和中等职业教育的特点从生源结构看高等职业院校的学生主要是未能被大学本科院校录取的高中毕业生以及中职院校毕业生、中职院校对口单招生等不少学生的文化基础较弱人生目标模糊学习动力不足行为习惯不良;从院校特征看高等职业教育是高等教育的一种类型强调的是高级技能应用型专门人才的培养教学过程需要紧密依托行业企业紧密联系生产实际。高级技能应用型专门人才的培养关键在教师核心在教师的教学能力、实践能力的提升。由于高职院校青年教师的规模较大教学时间短参与生产实践的机会少等原因程度不同地存在职教理念认识不到位教学能力、实践能力、服务社会的能力不足职业荣誉感、责任感不强知识能力结构亟待改善等问题。加强职业院校青年教师的管理提升他们的教学能力和实践能力是能否培养出高素质技能型专门人才的关键所在。二、高职院校青年教师教学能力、实践能力的提升途径(一)在学习研究中提升素质一是组织青年教师专项培训。高职院校的相关职能机构要高度重视青年教师的专项培训在充分调研的基础上根据青年教师的现实情况本着“干什么学什么、缺什么补什么”的原则制定分阶段、分批次培训计划。从培训内容上培训既包括宏观层面上的职教理论、办学模式、人才培养方案设计、专业课程开发等方面的内容也包括微观层面上的课程教学设计、课堂组织、教学技巧等方面的内容。从培训方式上既包括校内培训也包括校外培训;既包括集中培训也包括个性化培训;既包括听专家讲座、学员研讨也包括现场观摩、到企业锻炼等。学校要尽力培养一支优秀教师组成的专家团队根据教师的个性特点有针对性地开展面向青年教师的校本化培训工作帮助青年教师了解高职院校教学工作的特点和要求掌握高职院校教学工作的基本规律和基本方法为青年教师的履职打下扎实的基础。二是青年教师的自我研修。青年教师要切实做好自己的执教规划增强主动学习的意识加强学历进修和教学业务的自修。每个青年教师的业务水平、教学能力、实践技能各有不同要根据自己的实际情况和工作需求来选择自己的学习内容在学习的基础上要进行实践和研究。青年教师的一个显著特点是信息化应用能力普遍较强要充分利用这一优势借助网络平台开展诸如网上在线学习交流、分享教学设计等活动。要善于开展教学反思及时总结教学理念、教学实践中的成败得失及时改进自己的教学帮助自己快速提高业务能力。(二)在观察思考中提升素质优秀教师的教学活动可以对新教师的成长起着潜移默化的作用无论是校级层面还是系部、教研室层面都要适时组织各类教学比武、教学公开课、教学示范课等活动帮助青年教师理解教学的基本规范要求明确教学内容的组织、教学课件的设计、教学方法的安排、教学技巧的运用等。值得注意的是每个教师的教学活动不仅应该具有受教学规范和教育规律约束的共性特征还应该具有适合课程、适合师生的个性特征。青年教师在观摩各类教学活动的同时更多地需要思考观摩课给自己带来怎样的启示自己所从教的课程可以从中学习和借鉴哪些内容如何以他人的教学示范为切入点研究思考自己所教课程、学生的特点形成健康科学、张弛有度、特色鲜明、学生欢迎的个性化教学思路。