高职院校铁道工程技术专业整体课程改革探讨.docx

高职院校铁道工程技术专业整体课程改革探讨摘要：培养高级技能型学生为管理、服务、建设及生产第一线提供源源不断的人才是高等职业院校的主要教育任务。通过国务院及有关部门下达的文件可知高等职业教育进入了迅速发展时期。在这一时期课程改革的浪潮不断高涨各高职院校均积极进行了课程改革的研究。关键词：课程改革铁道工程高职教育技术与科学之间虽然联系密切但二者具有明显不同的基本精神技术是对自然进行改造与经验有关而认识自然的结果为科学。普通高校与高等职业学校之间存在着培养目标与性质的不同要求教师具备实践经验与理论知识积极对课程进行改革更好地实现人才的培养[1]。1.现状与问题1.1现状在高职课程改革蓬勃发展的背景之下各高职院校均投入了大量物力、人力不断有新的理论、新的模式及新的方法被提出不断促进课程优化。在教育理念改革上就业导向的理念被杨海平提出；在高职院校《土木工程制图》中行动导向教学的方法被李桂红积极实施；在《工程力学》教学中项目教学法被童艳芝带入课堂；成如刚通过一系列改革实现了工程造价专业课程体系的初步构建其建构本体为职业能力载体为工程项目导向为工作过程知识。虽然实施了不少改革举措然而在实践过程中仍然存在不少问题其中对于岗位工作不能够快速适应这一突出问题依然存在也依然具有较大影响其影响不只是在学生的专业及就业方面也关乎校方整体的发展与生存。在课程改革中在铁道工程技术专业方面的研究较少即便有其改革在系统性与科学性上也存在明显不足因此需重视这一课程的改革并加快改革进度。1.2问题现阶段在铁道工程技术专业教学中的问题主要表现为：①知识的更新比较慢存在比较滞后的教材建设且理论为偏重对于高职学生来说并不适宜；②教材存在较差的连续性及整体性教材中大部分都是简单地罗列工程案例不利于完整概念的形成；③理论和实践之间存在明显的脱节问题工程案例与实际之间联系不够紧密不能严格以岗位职业要求为依据进行教学；④教学主要是在课堂上进行理论知识传授较少进行实际操作存在比较单一的教学模式[2]。上述教学中存在的问题带来了严重影响一方面学生花费了大量时间进行学习但与现场实际工作相比其学习的知识明显较落后一些知识已经是不合时宜甚至是被淘汰了的这就造成学生学习时间的浪费。另一方面单一的教学模式容易降低学生的学习兴趣甚至是出现厌倦心理造成所学知识不扎实且具有片面性不利于学生在岗位职业中的快速适应。2.改革措施针对上述问题进行课程改革需查阅搜集相关文献资料安排专业教师到工作现场进行考察并与企业专家进行积极交流与探讨再对人才培养方案、教材建设进行制定与完善从而有效对教学模式与教学方法进行改良与优化。与此同时需及时检验和评价改进过后的教学模式与方法并针对其不足之处做进一步优化。2.1教学主体的改进首先应对人才培养方案和教材进行改良。加大在专业人员指导方面的投入比重以经验丰富、业绩突出的企业专家对教材和相关方案的改进进行指导以专家建议为依据全面审视教材剔除其中不合时宜的面临淘汰的知识并以实际工作需求为依据对教材中缺乏的内容进行添加与完善并做好人才培养方案的改良提高其有效性与实用性使讲义能够紧跟时代步伐。安排专业教师进行挂职实践锻炼通过在施工现场的实践对相关案例及文字资料进行整理与搜集在讲义中添加这些具有典型特征的实践案例。完善实训室的建设。在施工现场安排专业教师进行研究与调查落实教学所需的实训设施将调查结果与专家建议相结合进行新的实训室建设同时及时淘汰已然不再使用的设备并进行常用设备的更新与引进。实训室的建设能够实现理论教授与动手操作的同步教学在实训室中教师可进行理论讲解同时可以安排学生进行实践操作大大缩短理论课与实训之间的间隔时间。课程改革中教师的能力与教学水平也是改革的一项重要内容。扎实的理论知识与丰富的实践经验是专业教师需具备的素质。教师能力与教学水平的提高可通过加强挂职锻炼的方式实现选择具有先进技术和一定规模的施工企业作为专业教师挂职锻炼的场地使教师能够在作业第一线对当下最新的施工经验进行了解和学习才能有统一实践与理论促进“双师”制度的逐步实现。2.2教学方法与模式的改进对相关的文献资料进行搜索与查阅对课程改革方法进行研究通过学习与指导多方考察将教学模式调整为校企合作工学结合。在教学方法上应明确其基础为专家咨询载体为项目导向为岗位需求在教学中始终以案例贯穿全程。以视频与文字形式的案例在教学中添加以生动的教学内容向学生展示相关知识；以实训室结合施工现场实施实践教学以双配制进行教学通过技术人员的现场指导提高学生的技能掌握程度。如在工程测量的教学中在实训课中进行全部课程内容的教学而不再进行讨论课、习题