高职院校英语教学改革实践与探索.docx

高职院校英语教学改革实践与探索摘要：英语是一门极其重要的学科但由于种种原因造成高职院校学生学习英语积极性不高、水平较低英语教改迫在眉睫。本文提出关于英语教改的几点想法以期改变当前状态。关键词：高职院校；英语教学；学习兴趣英语作为一门国际通用语言是一门极其重要的学科。我国有许多高等学校将英语等级考试证书与毕业证书挂钩各种形式的英语培训层出不穷而且英语是我国学校教育中历时最长、学时最多的一门学科。从幼儿园到小学从中学到大学到硕士、博士研究生学生一直在投入大量的时间和精力学习英语。但付出的代价和收获的成果往往不成正比。学生疲于应付A级和四、六级考试教师忙于完成授课进度课堂时间紧只能保持传统的模式――满堂灌。这样导致学生学习英语只是为了应付过级和考试考试过关就把英语抛诸脑后英语水平长期无所提高。根据高等教育发展的现状和需求教育部决定分步实施“质量工程”其中英语教学改革为首要突破点。随着我国高等教育的普及高职高专院校也在积极扩大办学规模各高职院校出现了许多新情况这就要求英语教学必须做出相应的改革以适应这种变化和发展。一、改变课堂教学单一模式提高学生英语学习兴趣“兴趣是最好的老师”。然而以往的教学过程是以教师为核心而设计的教师在讲课过程中紧紧围绕教学大纲过分强调考点教学活动受到很大程度的限制。学生的学习活动实际上是被老师牵着走是一种被动的学习。由此导致学生的学习兴趣低下创新思维得不到伸展。因此应该采取多元化的教学方式来提高学生学习英语的兴趣从而使他们产生强烈的求知欲望。具体做法如下：（1）“授之以鱼不如授之以渔”。要保证教学改革获得预想的效果必须首先实现从应试教育向素质教育的转变充分体现以学生为中心更加强调学生的独立思考鼓励学生畅所欲言。教师不应再是课堂传授知识的主导者而应是学生学习的促进者、指导者和组织者学生也由被动的知识接受者转化为自主学习的知识构建者。同时教师要减轻学生的负担使之清楚学习语言是为了将来的灵活运用而不是仅仅为了考试要让学生以轻松愉悦的心情接受英语。（2）积极开展丰富多彩的课外活动激发学生的学习兴趣。课堂教学固然重要然而我们不能忽视课堂以外英语学习氛围的创造很多学生学不好英语的主要原因就在于缺乏良好的英语学习环境。所以在课堂之外教师可以鼓励学生自发组织丰富多彩的第二课堂活动如英语沙龙、英语学习讲座、专题讨论、游戏、晚会、英语角、英语演讲、英语广播、短剧表演、作文竞赛等还可以观赏一些具有英语国家文化特色的电影、教学光盘等。二、利用多媒体技术改变课堂教学模式传统的英语教学模式和手段比较单一教师主要采用平淡无奇的语言和枯燥的板书向学生灌输知识。相形之下采用计算机多媒体方式进行语言教学有传统英语课堂教学无可比拟的优势。多媒体可以将声音、图像、视频等信息输入方式有效结合多角度、多方位、多层次配合具有形象生动、灵活多样等特点能创造出一种真实、有趣的教学环境极大地提高了学生的学习兴趣从而达到增强教学效果、提高教学质量的目的并且使教与学在时间和空间上都得到了极大延展。三、增强专业英语建设我国高职高专院校大学英语课程所培养的学生大多数步入社会时无法把所学的语言知识与具体的实际联系起来他们仍然开不了口、动不了手既看不懂专业的英文资料书籍也无法流利地与对方用英语交谈。这种状况成为高职高专英语教学积极探索和改革的当务之急。但是目前很多高职院校仍未对英语教学的实用性给予应有的重视仍把培养普通英语能力作为大学英语教学的目标。这样高职院校毕业生必定面临和本科院校毕业生的激烈竞争。高职英语是培养适用现代社会人才的一门基础课突出能力、注重实用是高职英语的特色。应以能力为本位以岗位要求为依据强调基础性、实用性、针对性既要传授必需的语言知识更应注重培养语言技能。专业英语强调的就是从专业需求出发以实用为导向与职业紧密结合把英语作为工具来学习运用而不仅仅是作为一门语言学科。专业英语是高职院校英语教学目标实现的重要手段是培养实用型英语人才的一大变革。当前中国经济和科技的发展水平越来越需要人才的专业化和实用化。高职院校的英语教学必须走出应试教育的模式及时转入专门用途英语教学尽快让学生接触商务英语、金融英语、法律英语、营销英语、旅游英语、科技英语等这些他们毕业后最可能从事的行业英语让他们尽早建立起专门用途英语的词汇体系掌握这些文体的语言特点和表达规律。四、加强师资队伍建设对于英语教师来说专业英语教学有两大难点：一是专业知识的学习；二是精通专业英语。如果要逾越这两大障碍仅仅依靠英语教师自己闭门造车是不够的。（1）学校要不断安排教师定期到基层企业实习锻炼熟悉其运作环节索取行业最新的信息。