高职院校职业道德教育现状及对策.docx

高职院校职业道德教育现状及对策摘要:加强职业道德教育社会的需要是用人单位的需要也是专业发展的需要。本文探讨了高等职业教育中职业道德教育的现状提出改进职业道德教育的对策为提高高校人才培养质量服务。关键词:高等职业教育;职业道德高等职业院校承担着为社会培养高素质技术技能人才服务区域经济发展的重任。近年来各高等职业院校在高素质人才培养方面也取得了大量的成绩高等职业教育也越来越得到社会的认可然而不少学校仍然只重视对学生技术技能的培养而忽视了对学生职业道德的教育。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则是社会道德的重要组成部分是社会道德在职业活动中的具体表现是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。职业道德教育的缺失让从业者缺乏最起码的职业操守缺乏长远的职业规划缺乏对就业单位的忠诚度。近年来越来越多的企业单位把诚信品质敬业精神和责任意识等人才素质作为聘用员工的先决条件。1高等职业院校职业道德教育现状1．1职业道德教育地位低下高等职业院校的人才培养方案一般都是由专业教学团队负责开发制定的很多专业负责人并没有意识到职业道德教育的重要性或者说不愿意更多地考虑职业道德教育的具体实施办法只是将职业道德作为一种思想教育类课程敷衍一下如此导致该课程课时严重不足同时教学内容是否合理、考核方法是否科学均无人过问。1．2高职职业道德教育内容抽象呆板说教性质浓厚目前很多高校开设了职业道德教育、职业规划等课程。但这些课程内容抽象呆板教师教学方法单一说教性质浓厚不但不能起到教育学生的目的还会引起学生的反感。很多学校的职业道德课程成为了一种摆设成为学生赚取学分的途径根本起不到教育学生的目的。1．3职业道德教育师资力量薄弱大部分高职院校专业教师团队中都没有专门从事职业道德教育的教师一般情况下都是由思想政治类的教师来担任该课程的教学任务。职业道德教育者首先必须了解专业、了解实际工作岗位很难想象一个根本不懂专业、不了解专业工作岗位的人能将这个专业的职业道德课程讲好。1．4职业道德教育评价方式简单如何评价学生的职业道德确实是一个难题当前高职院校职业道德教育的评价方式有如下几种一是传统的试卷考试这只能考一些基本理论学生只要记住一些基本的学术性概念最多再分析一些案例就能过关至于是否真的达到了教育的目标就很难说了。二是进行社会调查撰写调查报告。应该说这是一种相对有效的评价方式但这种评价方式的难点在于过程难以控制且要有一定的时间、经费支出。2职业道德教育的对策2．1转变观念认识到职业道德教育的重要性加强职业道德建设是社会主义市场经济发展的客观要求是企业生存、发展的内在要求。同样加强职业道德建设是新形势下社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。加强职业道德建设也是专业发展的要求。各高等职业院校必须要认识到这一点各专业负责人也要认识到职业道德是从业者必须具备的基本素质是安身立命之本一个职业道德低下的人是不可在往后的职业生涯中有大的作为。一个专业整体职业道德教育落后培养不了企业满意的人才最终也会消亡。2．2加大投入改善师资力量学校要加大投入特别是师资力量方面的投入。在要专业教师队伍中培养专门从事职业道德教育的老师。职业道德教育不是空洞的说教而是社全与企业实实在在的要求职业道德教育不是思想政治教师的任务而是专业教师的任务。专业教师不但要将最先进的技术传授给学生还要引导学生树立优良的职业道德这样才能培养出优秀的人才。2．3改革教学方式建立多元化教育途径在教学过程中改变单一的课堂授课模式加强学校与企业、学校与社会、以及学校与学校之间的联合将课堂知识传授与专业技术学习和实习、实训技能培养和校园活动结合起来突出职业道德教育的通融性、互动性和体验性真正实现“学习生活化生活学习化”。2．4建立完善评价体系建立职业道德教育课程教学标准建立教学过程行为标准如教师课程教学标准化手册、实践教学质量评价标准、学生学业作品评价标准等。开展多元评价实行校企共同考核评价必要时还可以委托第三方进行评价。既要重视知识考查又要重视能力和行为评价;既要重视笔试评价又要重视评价方式的多样性;既要重视任课教师的个人评价又要重视企业的综合评价。3结束语加强职业道德教育专业发展的要求是企业的要求也是是社会发展的要求。高等职业院校只有致力于培养职业道德高尚职业技能高超的高素质人才为地方经济服务才不辱使命。作者:程迎春单位:黄冈职业技术学院参考文献:［1］宁林彬．高职院校职业道德教育现状及对策分析［J］．现代企业教育2011．10