高职院校教学管理现状及对策.docx

高职院校教学管理现状及对策摘要：在当今工学结合的办学背景下高职院校的教学管理对于教学改革的推动和教学水平的提升都至关重要是整个学院教学系统运转的核心。文章对国内大多数高职院校当前的教学管理现状进行了分析提出了对教学管理进行改革与发展的对策。关键词：高职院校；教学管理；现状；对策近年来我国的高等职业教育飞速发展规模不断扩大面对新形势高职院校的教学管理模式也要进行相应的改革与发展。高职院校教学管理的任务是按照既定目标和要求协调和组织学校教学工作的顺利开展它是整个学院教学系统运转的核心起着控制和指挥的重要作用先进的高职教学管理模式能够促进教学水平的提升推动教学改革的进行保证教学进度的顺利完成并且对学院人才培养达到期望的目标起着重要作用。高职院校的教学管理可分为过程管理和计划管理2个方面。1高职院校教学管理现状（1）教育教学观念不开放。目前国内大多数高职院校办学理念封闭思想落后教育教学观念不开放教学管理人员没有将管理视作服务的意识这是影响教学管理的首要问题。（2）教学管理机构不健全。国内大多数高职院校的管理机构分为教学管理系列、学生管理系列和后勤管理系列3个模块在部门设置时将部门分成行政部门和教学部门两大块这样的机构划分缺乏一个负责综合协调和指挥的机构使得部门间的交互协调效率低下可能存在中间过程烦琐、冗杂的情况。（3）人才培养目标不明确。我国大多数高职院校对于人才培养目标的认知错误主要分为2种：一是过于注重理论基础的学习而忽视职业技能训练二是过于注重职业技能培养而忽视理论基础学习。这2种人才培养过程中的错误在于都忽视了工学结合的人才培养思路。（4）教学设施条件不完善。目前国内高职院校规模不断扩大但是相应的教学资源提升速度却无法满足高职院校教学实施的要求从而导致缺乏注重理论和实践相结合的双师型教师缺乏紧贴专业岗位技能又重视理论的课程与教材缺乏融工学为一体的校内训练基地和稳定的校外实习基地并且缺乏相对充足的教学管理经费等。（5）教学质量监管体系不完善。目前国内对于高等职业院校的教学质量监控体系尚未完全建立尤其对于过程管理的监控较为忽视教育管理部门需要对高职院校的教学管理提升质量监督的力度。其次以企业为主、学校为辅、教师与师傅密切配合的培养成果反馈系统有待进一步建立和完善目前融合家长、学生、行业专家、用人单位和政府部门于一体的社会综合反馈系统还不健全。2管理现状及对策分析（1）教育教学观念不开放。主要是由于大多数教学管理者只顾着自己管理工作的质量而不管与自己工作相关环节的管理者及其管理机制。因此在庞大的高职院校管理链中一个微小的错误都可能引发严重的后果严重影响教学的质量和秩序。因此在高职院校教育教学管理中不同的管理者之间要积极沟通合作了解彼此的工作内容与相互影响的关系。很多管理人员没有服务意识自身的工作效率低下无法对服务对象和所在部门起到积极的帮助作用在高职院校教学管理中这种风气严重阻碍了教学管理人员工作水平和内容的创新发展。（2）教学管理机构不健全主要是由于目前高职院校对其机构划分不科学机构间的协调指挥部门职权不清晰导致部门间信息传递和协同工作的效率低下过程烦琐。同时大多数高职院校缺乏工作在各个机构前沿的教学管理人员他们清楚该学科的发展目标可以运用恰当的方式来组织本部门教师进行教学管理机构的改革从而代替一味发布指令的传统教学改革方式有助于专业特色的形成。（3）应该加强对人才培养目标的确立。考虑到高职院校对学生的培养目标主要是针对工作在生产一线的技术人员和管理人员因此在制定教学计划时要注重理论基础和生产时间的结合一方面要充分考虑不同学科间的差异使教学计划对于不同的学科有着不同的侧重点另一方面要注重职业道德与职业素养的培养从而调整相关的课程设置同时注重技能与素养的结合理论与实践的结合使人才培养全面进行使学生得到全面发展从而推动社会进步。（4）应该完善教学设施条件。高等职业院校要培养合格的技术和管理人才就必须配备相应的满足教学要求的设施。一方面根据高职院校现有的教学设施条件合理配置教学规模和专业设置使教学设施条件与学科建设相适应采用定期行业调研的形式以岗位需求和职业标准为评价指标与合作企业共同建立基于工学结合的课程开设体制使教学内容与产业实践紧密结合人才培养目标的实现才有切实、有效的保障。其次依托相关行业企业建立一批以工学结合为核心的校内外实习培训基地和网络已成为当前高职院校教学设施发展的重要方向培训基地可以满足教、学、做一体化教学的展开并且可以完成产品加工、学生实习训练和毕业生就业等多重任务。再者考虑到行业与学科间紧密相关的性质高职院校可以创造条件鼓励学生和教师走出校门步入行业内部进行科研工作和生产实训这为高职院校教学设施提供了广大的校外来源。（5）应该