高职院校思想政治教育问题的几点思考.docx

高职院校思想政治教育问题的几点思考【摘要】当今社会各种意识纷繁复杂学生思想观念受影响也成多元化发展趋势高职院校思想政治教育是我国人才培养的方向具有重要的指导意义。面对高校教育政策的变革从几个方面对高校思想政治教育的问题进行分析和阐述。【关键词】高职院校思想政治教育问题思考随着社会对高职教育的重视程度加深如何培养出德才兼备适应能力强的新时期高职院校人才是高校人才发展战略目标和必然趋势。在社会主义核心价值观念的指导下学生的思想政治教育和自身道德素质的培养显得尤为重要。在新的教育形势下对学生进行思想政治教育提高其思想认识和综合素质找到行之有效的切入点是其关键就这个问题从以下几个角度进行深入思考与剖析。一、注重中国传统文化对思想政治教育的影响中国传统文化的概念在学术界可谓百家争鸣一般来说“以中华民族为创作主体与清晚期以前在中国这块土地上形成和发展起来的具有鲜明特色和稳定结构的世代相传并影响整个社会的宏大的古典文化体系。[1]对学生人格道德修养和人生观、价值观的树立有着重要的影响。中国的传统文化为思想政治教育提供了发展的土壤。以其为载体保证高校思政教育能够更加有效地实施。作为一种文化形式对学生内心有巨大的教育力量潜移默化的改变学生自身的文化素质与修养。对学生理想信念的树立爱国主义情操的培养服务创新意识的提高以及新型人际关系的构建提供了有益的借鉴。教师在课堂上进行思想政治教育的过程中通过利用民族传统文化实施教育使学生形成统一的思想文化意识。与学生的道德意识产生共鸣达到一致的文化精神上的认同。二、从学生自身角度出发加大隐性教育的管理机制教师对学生的思想政治教育工作要从学生身心特点入手在此基础上开展对其的隐性教育管理机制。通过从学生日常生活的各个方面进行渗透发挥学生的自主意识提高其自觉性让学生不易产生逆反心理对教育内容更容易接受。隐性教育管理是将德育的对象放在主人翁位置对于调动学生的内在动机和潜能有很好的促进作用将以往刚性要求转变为弹性管理这不是放松对学生的教育要求而是一种不但重标而且治本的教育方式。[2]这种方式在教学过程中师生的地位更加平等化教师会深入理解学生学生也会主动地进行自我监督教师以一种间接的教学管理形式来引导学生自我教育内化学生的思想道德认识。让学生进行类比客观认识自身存在的问题发挥教师行为的感染力和示范性以相应的情景进行暗示避免对学生直接教育带来的逆反心理将思想政治教育目标融入学生的日常学习和生活中使学生感同身受潜移默化地改变学生的认识和能力。三、内化学生对自身人格的完善以正确的价值观念指导行动高校对于学生思想政治教育培养目标的定位逐渐趋于综合这是必然的趋势由以前注重知识传承到现今的加强能力培养思想政治教育方面对学生的人文情怀更加关注。大学生人格的养成和树立关系到其未来发展的程度也是高职院校培养德艺双馨高素质人才发展的必然。现今高职院校的学生与其父辈相比缺乏艰苦环境的锻炼和时代的洗礼个个都是温室里的花朵抗打击能力不强缺少人生的目标规划自我监督控制能力弱因此高校思想政治教育对其人格塑造和培养显得尤为重要除了专业教师外学校还要加强辅导员对学生政治人格的教育负责学生心理健康教育工作针对不同的学生群体突出其人格培养特点认识其人格发展的条件和规律注重学生人格中的政治特点社会责任意识将学生的思想向正确的方向引导使其人格发生质的变化。还要加强学生团体性活动和社会实践充分发挥校园文化平台的作用以环境育人以榜样示范充分发挥学校学生处、团委和学生会的力量规范学生实践安排监督和考查除了对学生日常学习生活的指导外突出重点促进学生人格素质的阶段性养成。四、加强思想政治教育与时俱进的时代感和先进性马克思说：“人们自己创造自己的的历史但是他们并不是随心所欲地创造并不是在他们自己选定的条件下创造而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。[3]这一课程体系要多学科之间进行融合按照不同学科之间的内涵对学生人格培养和知识体系的形成进行统合从学生的个体心理社会角色以及政治行为导向和道德修养范畴来进行课程教学。高校思想政治教育目的与当今时代联系紧密因此要结合当前形势与政策、“两课”教学、法律基础等课程更有针对性地对学生的人生观、价值观和世界观进行科学引导并促进期内化为个体的人格组成。[4]加强理论与实际的联系围绕学生自身行为发展思想认识和与他人社会之间的联系点面结合因材施教注重学生个体差异性和思想认识的全面性结合当前教育形式教学内容以学生为根本与时俱进将人才培养由专业技能型向通普适型转变由工具性人才向自我实现型人才进行转变以适应思想政治教育新时代、新形势下的发展。创新是发展的翅膀是人才发展的催化剂时代在发展认识在