高职院校广告设计专业广告学课程教学改革探索.docx

高职院校广告设计专业广告学课程教学改革探索[摘要]广告学课程是高职院校广告设计专业的一门基础专业必修课。目前该课程的教学普遍存在偏重理论教学而轻实践教学并且与广告设计类课程的衔接较弱。怎样才能使广告学课程在广告设计专业中发挥应有的作用适应广告行业发展的需要就必须对广告学课程的教学进行改革。[关键词]高职院校；广告设计；广告学；教学现状；改革如今广告已成为企业开拓市场、赢得公众的必要手段之一市场对广告设计人才的需求也呈现出全方位、多层次的态势他们急切需要大量的既掌握一定专业理论知识又具有较强执行能力既熟悉具体岗位技能操作又懂得岗位群管理的应用型专业设计人才。广告学作为广告设计专业的一门专业基础必修课被越来越重视。但由于广告学作为一门学科还比较年轻再加上与它相关的广告事业发展日新月异、飞速发展高职院校广告学课程的教学方式也存在很多不合理因素。一、广告学课程教学现状1、理论为主缺乏实践广告设计专业是根据广告行业定位确立的具有很强实用性的专业。广告学作为专业基础课程它在普通高校中是以理论教学为主只需掌握广告相关基础知识即可。但进入高职院校在广告设计专业的教学中如果仍然沿用普通高校的教学内容和形式就会使得广告学教学重理论、轻实践忽略学生实践能力的培养实践性教学流于形式缺乏与社会、广告企业、广告市场等的必要交流和沟通为学生提供的参与企业策划、广告实践活动的机会很少使得学生不重视更没有把它当做专业课来学习。2、实践教学平台缺失广告是一种可操作性很强的社会实践活动而广告学则是关于广告及其内在运行规律的科学理论知识体系广告实践是广告理论形成与发展的前提和基础。反过来广告学原理对广告实践具有积极的指导作用。而我们一听到“某某学”往往认为是高深的理论虽然广告学在整个广告设计专业课程体系中相较于其他课程而言它的理论知识占比较大但它仍然不能脱离广告设计专业的实践性和广告活动实践性。但现在高职院校中广告学的教学忽略了实践平台的打造它的教学场地大多数是多媒体教室有的甚至只是普通教室。在这样的一个教学平台下不利于实践教学的开展。3、课堂教学枯燥乏味由于部分高职院校是在专业师资力量薄弱的情况下开设广告设计专业的许多广告学教师学的是中文、管理和经济而对广告市场很不了解即使是广告科班出身的教师但相当一部分是从学校到学校。他们大多擅长理论描述没有经过实践环节没有丰富的实践经验对广告实际运作缺乏必要的感性认识。因此课堂教学变得枯燥乏味许多老师照本宣科只会照着书本讲授理论知识使得学生不爱听也认为都是些没用的知识。二、广告学课程教学改革思路1、教学内容应体现专业特色广告学作为广告设计专业下的一门专业基础课程应该与广告设计结合起来体现其专业特色。它除了要明确广告行业的基础知识教学以外更应该结合广告设计以设计为主要切入点着重讲授设计创意结合高职院校广告设计专业人才培养目标设定课程的培养目标定位好广告设计专业学生的职业规划。2、教学内容应与时俱进广告学与其他学科最大的区别就是更新速度快因此广告学课程在教学内容上也要与时俱进。例如：广告案例的解析有很多案例在广告界虽然被誉为经典但年代久远且与我们所处的时代背景不一样已经不再适合当今的广告市场发展。像这样的案例就应该只是点到即止不宜深入剖析。广告学课程的教学更不能局限于教材也不能按部就班沿用过时的理论要与实践发展相结合与时俱进更新内容。3、教学内容应整合相关课程群体广告学作为专业基础课程在教学过程中不仅仅只局限于讲授广告基础内容更应该结合其他课程的相关内容给学生一个整体认识。例如广告学中讲述了广告的点、线、面的关系在广告创意中的运用那么这也就会涉及到平面广告设计中的排版编辑尽管版面设计课程会重点学习但如果能在广告学课程中就提到相关知识并结合案例来讲述就会取得很好的效果。又比如：广告学基础知识中广告印刷CMYK和“出血”边的问题在课程中讲述强调后学生在后续的印刷课程中就会比较容易上手。因此广告学课程在教学过程中要有拓展结合其他专业设计课程的教学。此外作为广告设计专业如《广告文案写作》、《广告策划》、《公共关系学》等等不会单独作为课程开设因此与广告学相关的这些课程群体在教学中也需要有机整合。这样学生在学习过程中就可以触类旁通对广告学有个完整的认识。4、教学方法应不断改进1.理论与案例有机结合广告学课程涉及到很多理论知识点是在长期的广告活动中总结出来的规律性的东。但学生在理解理论知识点的时候必然会感觉乏味因此教师在讲述理论知识的时候一定要引入许多案例来帮助学生理解。例如在谈到广告学中著名的USP（独特销售理论）的时候