高职院校广告设计与制作课程研究.docx

高职院校广告设计与制作课程研究一、课程设置的创新课程设置直接关系到"学什么"的问题其重要性是不言而喻的。之前的课程设置中一直存在着散乱的情况难以让学生得到系统化的培养并由此产生了就业难的问题。针对这种情况通过对行业发展的调查研究笔者发现构建模块化的课程体系能够使存在的问题得到有效的解决。具体来说在第一学年中主要学习广告设计与制作的基础性课程如素描、色彩、图形三大部分具体的教学内容应紧紧围绕广告设计与制作的需要制定。如在色彩教学中融入色彩心理学等内容在素描教学中融入创意素描等内容。这是因为技能课程包含PhotoShop运用设计、图像艺术设计、电脑造型设计、图形创意设计等让学生初步掌握这些常用软件的操作可以有效激发学生的学习兴趣。在第二学年中则将教学分为平面设计和数码媒体设计两个模块。前者主要针对平面设计媒体和印刷制作包含广告宣传页、招贴、DM杂志、书籍装帧、标志设计等以工作室为依托让学生边学习边实践实现和真实设计的零距离接触。后者包含视频动画后期效果处理等软件的原理和制作方法、计算机平面、动画软件的编辑等同样也是以工作室为依托将理论学习和创作实践紧密联系在一起。通过这两个模块的建立既能够满足学生的学习意愿又能够让不同课程之间发挥有机的联系避免了之前各门课程"单兵作战"的状况并使学生的实践意识和能力得到了有效的培养和提升。最后一年中则引入广告设计综合项目模块。该模块是第二学年两个模块的整合。经过两年的学习后学生的知识和技能已经基本能够满足行业的实际需要而本模块的设置正是在此基础上使学生的综合素质和能力得到强化其重点是实际设计项目的引入要让学生参与到整个设计过程中来获得最真实、最全面的实践锻炼形成独立的设计能力。通过三个阶段和模块的学习能够让学生由浅入深、循序渐进地学到必备的知识和技能真正适应行业对毕业生能力和素质的需求。二、师资建设的创新教学水平的高低取决于教师水平的高低。因此要想培养出优秀的广告设计人才就要多管齐下全方面提升教师的素质和能力完善师资建设打造一支高水平、高素质的师资队伍。那么如何构建一支高水平、高素质的师资队伍呢？首先是教师的主动学习。伴随着教育事业的快速发展诞生了很多新的、科学的教学理念、模式和方法。如建构主义学习理念、任务驱动教学模式、对话式教学法等都十分适用于广告设计教学。将其应用于教学中能使教学的有效性得到显著的提升。而运用的前提正是教师的主动学习、研究和探索。这就要求教师树立起一种终身学习的理念时刻保持对教育界、艺术设计界发展的关注并结合教学的实际情况将一些有价值的思想和方法应用于教学中使整个教学过程处于一个动态和发展的过程中并由此获得教师个人素质和能力的丰富。其次是教师实践能力的提升。多数教师都是毕业后直接走向了教学岗位所以教师本身并没有太多实践经历。要想突破学生实践能力弱这个瓶颈必须提升教师的实践能力。作为学校来说要多给教师以学习和提高的机会如派遣教师外出学习、为教师联系设计企业、鼓励教师参加各种设计比赛等。作为教师来说要充分认识到其中的重要性和学校形成良好的配合努力使自己成为"双师型"的新型师资人才。通过全方面的师资建设使教师真正成为教学改革的领军者和实施者充分发挥出教师这个角色应用的价值和意义。三、教学实践的创新学生实践能力的不足是当下艺术设计专业中的一个共性问题。这种能力的缺失既不符合专业教学的培养标准也不利于学生今后的就业和发展。所以应该从多个角度入手将实践能力的培养贯穿于教学的始终。首先在教学理念方面学校和教师要真正认清广告设计与制作这门课程的性质和特点认识到学生实践能力培养的重要性和意义。特别是高职院校其本身培养的就是实用型人才。学校和学科都具有鲜明的实践特色因此必须要加强对学生实践能力的培养才能实现教学的初衷。其次在课程设置方面既要增加实践类课程的数量也要对这些课程进行有机的安排。比如有的实践类课程可以和专项理论学习结合在一起有的则可以融入到真实的项目设计中。通过课程设置的完善和有机安排保证学生得到有效而丰富的实践锻炼。再次在实践基地建设方面学校要定期拿出专项资金对校内的一些场地和设施进行维护和添置如工作室场地的提供电脑、印刷设备的购买等充分满足学生的实践需要。而在校外则要和一些设计企业建立良好的合作关系定期派学生去企业进行顶岗实习并邀请一线设计人才来学校举办讲座结合行业实际需要对学生进行指导等。通过对多个环节的完善使艺术实践常态化、长效化。四、教学评价的创新教学评价也是教学过程中的一个重要环节具有导向、激励、反馈等特殊功能。但是长期以来该环节却始终没有得到充分的重视多数学校和教师要么采用传统的打分制模式要么直接没有教学评价使该环节独具的功能无从发挥教学质量也受到了不良的影响。所以应该结合