高职院校大学生环保教育现状调查与分析.docx

高职院校大学生环保教育现状调查与分析摘要高职院校的人才培养目标是为社会培育高素质高技能的人才而行业的发展是否与环境相适应能否持续发展取决于行业人才的环境素养通过对高职院校大学生的环保教育现状进行问卷调查了解现今高职院校大学生的环保意识及受教育情况从而找到对策以提高人才输送质量。关键词高职院校；环保教育；可持续发展中图分类号：G710文献标识码：B文章编号：1671-489X（2015）11-0173-02随着人类生存环境的不断恶化人们开始重视对环境的保护尤其是最近几年环保的口号甚是响亮从党的十七大到十八大都多次强调生态环境的保护问题要求人类的生产生活必须与自然和谐发展。然而光有少数的领导阶层和环保人士的大力宣传还远远不够必须增强全民的环保认识提升人类的综合素养才能从整体上保护好环境实现人与自然环境的友好相处。大学生作为社会建设的接班人其综合素质的高低对社会的发展和环境的保护尤为重要。高等院校必须做好大学生综合素养的培育工作起到增强全民环保认识的很好作用。尤其是为企业培育生产一线技能和管理人才的高职院校更应充分发挥培育拥有环保意识的高素质、高技能人才的良好作用。为掌握现阶段在校高职大学生的环保意识和教育现状课题小组以湖南科技职业学院在校大学生为调查对象对学生的环保意识及其受教育情况进行了调研以期为高职院校的环保教育提供实际有效的建议。1研究方法调查方法本次调查采取问卷调查法课题组根据相关的调查问卷的题型和工作实际编制了《高职院校大学生环保意识及教育现状调查问卷》。问卷内容从环境知识掌握、环境意识修养、环保知识获取途径和环保建议四个层面调查学生的综合环境意识及其教育现状。调查对象及实施情况根据湖南科技职业学院的实际情况因调查期间大三学生多数已步入实习单位所以问卷发放主要针对在校大一和大二的学生采取校园随机发放和由辅导员指定班级与专业发放涉及四个系部八个轻工类专业共计400个学生成为调查对象。2实施结果统计与分析本次调查时间为2014年6月共计发放问卷420份回收及有效问卷400份回收率96%大一和大二各占50%。根据回收问卷结果进行统计及分析。环境知识掌握问卷第2～5题调查学生对时下流行的环境知识的掌握情况如对世界环境日、PM2.5、大气层破坏的主要成分以及白色污染的了解。根据结果统计其正确率并不是很高：回答世界环境日正确的占72.7%对PM2.5术语正确理解的只有54.6%知道环境污染是破坏大气层中的臭氧的有83.4%什么是“白色污染”的正确率为74.3%。整体来说其正确率不是很高而且还不能排除因查询工具（如手机）的发达导致真实性的偏差因为在口头询问个别学生时能正确回答“世界环境日是哪天”的学生不到30%。通过数据不难发现学生对环境知识的实时掌握还很缺乏关注意识不强其知识结构还停留在中学层面。如大气的污染主要是导致臭氧层的破坏这个知识点是中学阶段就已传授的因此正确率较高而对于PM2.5这样的新兴流行术语则没有深入了解。环境意识修养问卷第6～8题调查了学生对环保的认识第9～13题则注重调查学生的个人环境修养。根据第6～8题的结果统计表明学生对于发生在身边的环境破坏行为认知度很高如对乱丢生活垃圾、污水排放、乱伐森林等现象都能将其归类于破坏环境的行为而且85%以上的学生意识到保护环境的迫切性认为当前环境问题严峻90%的学生认为环保工作应发挥每一个人的重要作用。由于环境的破坏已经影响到人们的生活所以深处象牙塔的大学生也能察觉到身边的环境破坏现象和行为并意识到环保工作的迫切性。然而从个人实际出发其环保意识和实际行为往往大相径庭由于自制力的缺乏和周围生活环境的影响并没有做到从自身出发带头保护好环境。根据第9～13题的结果显示有30%的学生对发生在身边的环境破坏行为的态度选择了“虽知道不对但不敢多管闲事”；32%的学生还只是偶尔参加过环保实践活动；36%的学生对于一次性餐具的使用选择了“虽然知道不应该用但为图方便经常用”的答案。显而易见大学生的个人环境修养还有很大的提升空间。环保知识的获取途径在信息技术日益发达的今天高职院校大学生环保知识的获取来源是多途径的通过问卷调查有84%选择电视广播90%是报纸杂志92%是网络信息52%是教师传授31%是学术报告讲座60%是校园宣传活动。很显然社会媒介以及学生课余接触较多的网络信息对于环保起到了至关重要的传播作用。相比之下大学生最容易接触到的课堂教学和校园环境教育却没有突显其环保教育的优势地位。尤其是所学专业行业内的环保知识以及节能减排生产技术的获取有80%的学生表示了解很少；对于专业课程中教师