高职院校体育教学现状及改革措施研究.docx

高职院校体育教学现状及改革措施研究高职院校体育教学是职业教育重要的组成部分体育教学对提高学生的身体健康水平和综合素质具有重要的作用。随着高职院校教育改革教学体系的转变高职体育教学也随着体育教学改革出现一些新的问题从而造成高职院校体育教学没有体现出职业教育的特征。主要针对高职院校体育教学现状提出一些改革措施。高职院校体育教学现状改革随着社会的发展高职院校教育体制的改革高职院校作为培养应用型人才的重要的基地在高职院校将实用性体育教学纳入到课程教育体系不断丰富教学范围从而提高高职院系体育教学水平以保证学生身心健康成长。因此高职院校体育教学的改革已经成为目前教学改革的重要课程。一、造成高职院校体育教学现状的因素分析1.学校因素学校体育教学对学生的体格和健康的发展具有非常重要的意义。但是在学校体育教学的过程中也存在很多的问题。（1）教育思想观念滞后。学校认为学校的体育教育主要是为了参加比赛或者是完成体育达标的目的这样的思想观念是非常错误的。正是有了这样错误的思想观念所以才造成了学校很少重视学校体育优秀人才的培养忽视大多数学生的体育教育。（2）教学内容枯燥无味。体育课上的技术要求比较多而且也比较繁琐缺乏趣味性根本不能调动学生的学习兴趣而对于那些有趣味的体育项目他们又觉得太难不敢尝试。（3）教学方法没有创意。体育教学的方法依然采用比较陈旧的教学模式很少考虑到学生的感受不能因材施教。（4）教学评价绝对化。体育教学的评价方法过于绝对化没有考虑学生的个体差异完全按照统一的标准要求学生这就造成了体育成绩不好的学生丧失了学习体育的兴趣大大打击了他们的积极性。（5）场地设施不完备。学校在场地设置方面只追求标准化、美观化学校只是将场地用于各种体育的比赛场地。2.教师因素（1）体育教师的教学方法比较落后。老师教学只是为了完成教学目标没有站在学生的角度思考问题不能因材施教。这样的教学理念完全失去了体育课设置的意义也失去了学校体育的价值。这种体育教学方法达不到合格的标准。（2）教师的技能水平较低。体育教师的教学水平直接影响了体育教学的效果。体育教学同其他科目的教学特点有一些不同尤其是在教学的综合能力和摄取知识的能力还有组织能力和管理能力等方面。这些能力的具备有利于体育教师高效地完成体育课的教学。但是目前很多体育教师不具备这样的教学能力教学水平不高造成了学生的体育成绩也不理想。所以提高教师的教学水平迫在眉睫。3.学生的自身因素学生的学习态度不端正。有些学生觉得自己的身体素质比较好体育课对他来说就是多余的课程干脆就不去上体育课。像这样的学生根本就不能完成老师的要求以及体育达标的任务。这样学生的自信心就会受到打击更加降低上体育课的兴趣。还有些学生以前在上体育课的时候身体或心理上受到过伤害对他的心理上产生了一些恐惧感不敢上体育课所以就放弃了体育课的学习。不同的学生兴趣爱好不同有些学生怕苦怕累就不喜欢上体育课对体育课的态度比较冷漠。4.教材的因素高职院校体育教学质量不高的影响原因和教材的内容有关系。教材的内容比较单一且枯燥无味教材的内容主要是针对考学的内容。教材的程序几乎上都是讲解――示范――讲解――练习。学生的思维只能跟着体育老师按照这样的教学程序学习没有创造性所以学生学习的积极性不高就造成了老师下了很大的功夫教学学生的成绩还是不理想。二、提高体育教学水平的措施1.改革传统的体育教学模式提高教学水平体育教师往往受到以前传统习惯的影响在课堂上的教学顺序一般是按照四步来进行开始―准备―基本―结束四部分。在教学过程中教师太过重视基本部分而忽视了其他部分的讲解所以在实际的教学中老师的思维也被限制在了这四部分的结构只为了达到时间的平均分配影响了教学的质量。现代的教学要注重学生个性的发展我们的教学目的不仅仅是为了增强学生的体质最重要的是教会学生掌握锻炼的方法和技巧使他们养成良好的体育素质使他们的身心得到健康发展。虽然很多学生喜欢体育但是他们却不愿意参加比较剧烈的体育活动或者是难度大的体育项目班级上的学生又比较多他们不愿意在体育活动受到太多的约束而且他们克服困难的意志比较薄弱。这些都加大了我们体育教学的难度。我们要利用这些因素有针对性地改进教学的模式使教师的教学水平得到大幅度提高。2.以学生为主体创建适合他们的新颖的教学方法（1）创建以玩为主的体育教学方式高职院校的学生主观性比较强所以选择趣味性比较强的体育项目才能激发他们的学习兴趣这些项目还要能够适合他们的爱好这样才能提高他们的上体育的积极性减轻体育课的学习给他们带来的压力在体育课中增加趣味性的游戏。（2）相信大家都玩过游戏游戏比较有趣适当地玩游戏可以开发人的智力因为很多的知识都是被巧妙地融入到了游戏当中。在游戏当中可以体会到竞争提高学生的竞争意识能够感受到成功的喜悦和失败的痛苦增强学生对困难的承受能