高职院校人文素质教育问题及对策.docx

高职院校人文素质教育问题及对策摘要：随着文化建设融入国家各个领域党的十八大已经把文化强国提升到了国家战略的高度。校园作为文化的传播地更要重视校园文化的建设良好的校园文化对于培养学生人文素质有着至为重要的意义构建健康积极、蓬勃向上的文化氛围对塑造学生良好的精神风貌起到了潜移默化的作用。校园文化是一个学校健康发展的核心动力更是校园精神和师生感情的凝聚力而作为为社会和企业培育全面发展的“职业人”的高职院校更不可忽视校园文化建设因此在我国高校特别是在高职院校应当积极适应文化发展趋势大力培养学生人文素质构建特色校园文化。关键词：高职院校；校园文化建设；人文素质；教育一、大力提升学生人文素养教育对促进校园文化建设的重要性高职校园文化是一种在高职院校的工作、学习和生活中全校师生所共有的校园文化意识形态中所体现的人生观、道德观和价值观。它必须要独特的鲜明个性并具有与社会并轨的职业性、人文性特点。由于高职校园文化在实际中具体表现形式为全体师生在物质和精神上的文化形态所以高职校园文化建设必须把学生作为主体高度重视加强学生人文素养教育。一是高职生个人成长发展的需要。大学阶段是高职生走向成熟的重要时期加强对他们的人文素养教育非常重要有利于他们身心全面健康发展。纵观当前高职生整体上不注重人文素质的提高表现在缺乏人文知识的积累和人文情感的培养人生观和价值观还没有完全成熟。从知识层面上高职生大多数都是高考失利者知识基础薄弱性格自卑、思想浮躁、处理人际关系简单因此高职阶段务必重视学生人文素养的教育进一步规范完善人文素养培养措施特别是在树立正确的人生观和价值观准确定位个人需求与社会发展的关系建立适合自身实际的奋斗目标增强受挫折和抗打击的能力等方面下功夫切实帮助高职生打牢扎实的人文基础让他们步入社会后能够迅速立足岗位、服务社会、全面健康发展。二是社会对复合型人才的需要。不论是国家未来发展前景来看还是社会企业的人才需求来看德才兼备、德艺双馨复合型人才在未来工作岗位上是最具有竞争力的。当前高职学校在学生技术培养模式上较为成熟学生有认真的工作态度和强烈的工作责任心能够胜任企业工作岗位但通过调查发现普遍存在合作意识不强、文明礼貌较差、社会礼仪缺乏、心理承受能力弱、不会协调人际关系等问题。因此高职院校应当改变现有培养模式充分弥补学生在人文综合素养教育的短板使学生从专业型人才变为复合型人才成为能够在社会和企业竞争中脱颖而出的素质全面的“职业人”。三是高职院校持续发展的需要。随着民营资本加入到高职教育行列导致高职院校之间竞争非常激烈从近几年高职院校生源不足中可见一斑同时社会企业对于人才质量更加苛求亟需高职院校提升人才培养力度。因此高职院校要实现持续发展就必须拥有很强的职业教育竞争力才能在在招生和教育竞争中占领制高点。高职院校提升职业教育竞争力的一个重要方面就是加强人文素质教育提高毕业生综合能力完全适应社会发展需求。只有这样才能够走出一条可持续发展的高职教育发展之路。二、加强高职校园文化中人文精神建设的渠道（一）善于营造特色校园人文氛围。一所高校区别于其他高校必然有其特色之处特在于其拥有底蕴深厚的人文环境和鲜明独特的人文精神。高职校园文化必须突出“职”的特点注重优良文化的沉淀和人文精神氛围的营造把人文精神覆盖到校园的每个角落积极为学生的个性发展和健康成长搭建平台。例如校园的基础环境方面从各种建筑的设计理念到各种文化景点的设置都应含有浓厚的文化底蕴。同时利用丰富多彩的第二课堂和社团文化活动来宣扬人文精神要力避形式注重实效积极调动大多数学生的参与热情。（二）大力转变教师队伍教育理念。随着社会深刻变革价值取向多元化教师队伍传道、授业、解惑的职责更加重大既要传授学生专业知识又要引导帮助学生树立正确的价值观念。教师队伍必须自觉加强人文修养要从以灌输为主唯学科和专业知识至上的教育理念向以人为本、关怀发展入手关心学生、尊重学生在教学当中以悟导悟使学生受到人文精神熏陶的教育理念转变实现在教学中将人文知识与专业知识融合加大人文教育和人文关怀的力度做到身体力行、育人于无形之中以小爱来引发和触动学生的大爱提升学生的人文素养。（三）积极试行教学内容改革。学科建设要向“全要素”转变由培养“知识性”学生向“素质型”人才转变。在课程设置上要充分考虑人文素质培养需求。要针对不同专业、不同年级开设不同的人文教育课程使全体学生通过必修课或者选修课的形式达到了解民族文化、民族精神的目标帮助学生逐步健全人格形成积极向上的情感取向。（四）高度重视图书馆和网络建设。高职院校的课程压力较小课余之外学生有大量的自由活动的时间在图书馆可以查阅大量的学习资料、极大地扩充个人知识结构。对学校而言要把图书馆建设成为培养学生的