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高职院校专业文化建设论文摘要：最近几年我国高职院校得到了迅猛发展其专业文化建设具有举足轻重的地位为了实现高职教育的内涵发展、促进大学生的全面发展应该防止发生表象化与泛企业化、趋同化现象为了有效推进专业文化建设应该着力做好转变理念、完善制度与明确主体等方面工作。关键词：高职院校；专业文化；内涵发展我国高职教育历经十年的发展但没有意识到文化培育与建设的重要性。随着高职教育向内涵发展要求不断加强高职院校的专业文化建设。一、专业文化的概念辨析在研究专业文化过程中首先要认识专业文化的概念所谓“文化”其实就是“人化”与“化人”“人化”就是依据人的需要对世界进行的改造将人文性质赋予一切事物；“化人”与之相反就是将这些改造世界的成果传授给人使人得到教育与发展。在掌握“文化”的内涵以后我们就能够意识到：一专业成员创造了专业文化主要由教师依据学生的专业发展与人才培养目标对学生进行各种各样的教育在日常工作学习中创造形成的。在此过程中存在一定的外力作用但自本质上讲创造专业文化者还主要是其成员。二专业文化主要归专业成员使用。专业文化作为一种组织文化一旦形成固定模式则要求全体成员必须遵守与认同同时促进专业成员的发展。二、加强高职院校专业文化建设的重要性（一）加强专业文化建设是实现高职教育内涵发展的需要我国当前的高职院校都是由原来的中专学校发展起来的更多关注本身的硬件建设与师资队伍建设以及如何招生等问题而没有顾及办学理念、文化选择、责任使命等问题的重要性形成了办学相仿的局面。最近几年我国各地高职院校都出现了招生难与以评促建促改等问题因此对于高职院校来说要想获得可持续性发展则必须要提高内涵质量实现向“后示范时代”的转型。在此值得提出的是高职院校要想提高内涵质量必然会涉及到学校工作的各个领域但必须肯定的是其核心工作就是提高专业内涵质量。而专业文化建设作为专业建设的核心内容在高职教育内涵发展中具有举足轻重的地位。详细来说具备高质量的专业文化不但有利于使内部成员更加认同自己的学校而且可以使高职院校得到社会各界的认可有利于推动高职院校的健康发展。（二）加强专业文化建设是促进受教育者全面发展的需要高职教育的主要目的就是教育人而不是制造人高职院校不能只重视培养学生的职场技能而应该是结合培养、塑造与发展人的实践区域。所以在这个意义可以说高职院校在明确人才培养目标时不但要重视提高人的专业技能更应该重视培养人的专业品格、人文精神与健全人格。但要想达到上述目的保证学生的全面健康发展只传授给学生知识与技能是不够的还需重视专业文化在教育人当中发挥的重要作用。三、高职院校专业文化建设应避免的误区（一）专业文化建设的表象化我国高职院校出现的时间较短很多高职院校还没有认识到专业文化建设的重要性而且理论界也没有对此进行过多的研究因此自理论层面到实践层面都不能全面理解专业文化建设。在实践过程当中有的高职院校认为在教学场所张贴一些职业操作规程与名人名言就是专业文化建设这是一种不能全面认识专业文化建设的现象过于简单化与表面化表明很多高职院校还不能正确认识专业文化的内容这种认识不具备精神支撑与理念引导因此在专业文化建设中要防止出现这种现象。（二）专业文化建设的泛企业化企业文化与高职院校的专业文化具有不可分割的联系有利于推进高职院校的专业文化建设工作。高职院校在开展专业文化建设中可以借鉴企业文化当中的精髓部分以补充自己的不足。但是假如不能正确认识企业文化一味应用企业文化的标识有的院校将企业制度和文化标准全部应用于专业文化当中使专业文化建设出现了本末倒置现象有的还会阻碍专业文化建设的发展。所以在高职院校的专业文化建设中要认真对待优秀企业文化的引入工作要控制好引入的“度”才能使优秀的企业文化发挥积极作用。四、加强高职院校专业文化建设的几点思考（一）理念先行提高专业文化建设的自觉意识当前我国很多高职院校在专业文化建设中产生了“文化休克”对其进行认真分析可以发现主要原因还是不能正确认识专业文化建设与推动高职教育发展的关系。要求学校领导首先要重视专业文化建设的重要性在学校办学的议程当中引入专业文化建设内容为了提高广大师生的专业文化意识可以利用学习交流、理念宣传与讨论研究等做法使专业文化建设落到实处。（二）主体明确确保专业文化建设的落地生根不可否认专业文化建设其目的是为了更好的促进专业成员获得更好的发展不仅仅是教师也包含学生更主要的目的是促进学生更好的发展。“文化从根本上说是人的一种生活样式文化的建设需要围绕人来开展否则就成了无根之水而缺乏人气缺少了激情和活力；只有以人为本才能真正做好好文化建设