高职英语课堂教学的导入艺术探究.docx

高职英语课堂教学的导入艺术探究摘要：高职英语课堂教学是一门艺术为了使得教学变得完美十分需要讲究导入的艺术。古语云：“良好的开端是成功的一半”教师在上课开始的时候讲的几句导入主题的话语若能先声夺人就必能把学生的心紧紧抓住就能激发学生的学习热情兴趣是最好的老师因而是十分有助于教学工作的开展。“导”指的是教师以教学内容为目标引导学生进入学习状态的方式。“入”即是将学生引导到学习的课题上来导入是英语教学中的第一个环节是新课进行的开端是师生间心灵沟通的第一座也是较为重要的桥梁。导入是一门艺术是因为它有着与其他艺术一样共同的基本特征如审美性、形象性、情感性、灵活性和创造性导入会给学生一种美的享受一种心情的愉悦一种内心深处的共鸣。高职英语课堂教学的导入艺术有很多种类本文通过列举常见的几种来做分析。关键字：高职英语课堂导入艺术导入法一、趣味导入法兴趣是最好的老师“知之者不如好之者好之者不如乐之者”老师利用有趣的图片来引起同学学习英语的兴趣从而达到事半功倍的效果。在英式英语和美式英语中经常会出现这样的现象同一个词所指的内容有所区别如bathroom在美式英语指aroomorbuildingequippedwithoneormoretoilets在英式英语中指aroom（asinaresidence）containingabathtuborshowerandusuallyawashbasinandtoilet。因此在教授这个单词的时候可以先引导学生看一幅插图告诉学生：JoeisanAmericanwhohascometoBritainforthefirsttime.AtNancy’shetoldNancythathewantedtouseherbathroom.Sheagreedandgavehimacleantowel.Joewasverypuzzled.Andhecouldn’tfindwhathewasgoingtofind.CanyouguesswhyJoewaspuzzledandwhathecouldn’tfindinthebathroom？用这个问题的提出可以引发学生急于所知的好奇心和求知欲调动了他们学习的积极性和自觉性。二、故事导入法几乎所有的学生都爱听故事可以利用学生爱听故事的特点先叙述一个与课文内容相联系的生活实例或故事（例如科学发现时的典故、轶事、寓言、笑话等）以诱发学生的想象力和思维活动使学生产生学习新课兴趣的一种导课方式。由于很多词根来源于希腊神话故事因此在讲述词根的时候就可以借助希腊神话故事。Flora是古希腊神话中的花神。她的丈夫西风之神Zephyr送给她一座花园。春天他们手挽手在园子里散步走过的地方百花齐放。因此Flora作为词根相当于植物plant。同源的单词有floral（花的植物的）florist（种花人）flourish（繁荣茂盛）。Pan是希腊神话里的一位山林之神他人身羊足头上有角。因长相怪异被母亲一出生就抛弃。他喜欢在山林里游荡用自己古怪的声音和怪相吓路人人们对此很恐惧。恐惧来自于Pan因此恐惧就是panic。一些笑话也可以导入教学在讲述bear的不同含义的时候可以讲述这样的故事“Ican’tbearafoollikeyou.”thelawyersaidtothefarmer.“Yourmothercould.”saidthefarmer.bear在这里有两层含义第一个是指无法忍受第二个是指生孩子。三、音乐导入法有人说过音乐是无国界的是人类共有的精神财富音乐可以让人们进行沟通、交流享受愉悦的心情。在愉快的环境中学习英语是一种有效的学习方式因此用音乐导入新课正是一种创设良好的轻松愉快环境的行之有效的方法。根据高职学生的年龄特征他们大多都喜欢唱歌、追星、听音乐在播放音乐中自然引发他们的兴趣因此也很容易使我们的课堂气氛显得relax。在讲授有关泰坦尼克号一课的时候可以先放一首“Myheartwillgoon”让同学们先感受那种悲伤的气氛然后再来讲课。在讲解“TheSoundsoftheworld”的时候老师先出示一些著名歌星如阿黛尔・劳丽・布鲁・阿德金斯（Adele）、张学友、周杰伦、李宇春、王心凌等的图片引导学生激动地谈起自己喜欢的歌曲及歌星的名字然后播放出事先搜集好的音乐如《RollingintheDeep》、《SomeoneLikeYou》、《Lo