高职英语教育模式分析.docx

高职英语教育模式分析随着我国经济对外交流加深我国英语职业教育得到蓬勃发展但是由于英语职业教育自身的特点目前我国大多高职院校数英语教学难以满足当前社会经济对人才的需求在这一背景下构建以就业为导向的高职英语教育模式显得尤为重要。一、高职英语教育模式现状分析高职英语教育为我国培养了大量英语语言人才由于高职教育时间有限在三年英语教育时间中要使学生掌握大量英语基础知识培养学生英语岗位应用能力教育任务十分艰巨。因此要对高职英语教育模式进行深入研究采用科学有效的教育模式提高学生英语应用能力但目前高职英语教育模式还存在一些问题使大部分高职学生在走出校园到工作岗位中英语应用能力欠缺不利于学生职业生涯的发展主要问题如下：首先高职英语教育观念落后部分高职院校教师在英语教学中受到传统教学观念的影响注重英语理论知识教学完全忽视了学生英语应用能力和实践能力教学课堂中教师将英语单词、语句以及语法等与英语文章剥离开进行讲解讲解内容脱离具体语言环境不利于学生对英语教学内容的理解同时也不利于学生英语应用能力的提高。其次有些教师虽然意识到培养学生英语应用能力的重要性但由于部分高职英语教师教学水平有限在英语教学中仅仅围绕教学内容中的一些语句使学生进行练习没有将英语知识进一步扩展到教学之外这种教学方法具有较强的局限性学生一旦离开课本接触其他方面的英语知识立刻变得手足无措这在一定程度上对学生今后就业中的英语应用也有一定影响。第三高职英语教育现状中缺乏以就业为导向的教育观念教师在就教学时将完成书本教学任务为目标因此在英语教育中缺乏以就业为导向的教学模式虽然一些高职院校英语专业教材中涉及到一些与就业相关的情境语言对话但这部分内容都相当陈旧教学内容已经不能满足日益发展中的商业英语需求甚至一些目前常用商业英语词汇在教材中都没有出现这不能满足英语教育的实用性。二、构建以就业为导向的高职英语教育模式1.根据职业需求编辑教学内容。由于以往高职英语教学内容设计时受应试教育思想影响较深教学内容主要以书面英语教学为主口语化教学内容较少且多局限于固定的教学大纲教学内容更新较慢与时代发展中英语的变化相脱节缺少新出现的词汇、短语与习惯用语等方面的教学内容；同时教学内容的设计过于突出对学生进行记忆训练忽视对学生实际英语应用能力的重视。因此在构建以就业为导向的高职英语教育模式时应当特别注重对英语教学内容设计方面的改革使其能够满足学生提高就业能力的教学需求。首先编写英语教学教材时应当以就业为导向增加社会热门领域与经济行业的英语知识教学内容增加社会需求量较大且与对外交往较多、专业性较强经济行业的英语专业术语教学内容。其次增加英语口语发音训练、交往应用、公函写作等方面的教学内容。第三在实际教学内容中及时更新教学大纲增设新词汇、新短语与网络词汇用语等方面教学大纲设计。2.英语教学模式与就业相结合。以就业为导向英语教育要求英语教学模式与就业相结合将就业实践活动或岗位应用能力融入到高职英语教学中使学生在工作中学习英语、应用英语。教学中教师创设岗位情境设置岗位工作内容使学生模拟岗位工作在岗位实践中运用英语知识加强对岗位的体会与理解。3.将应用能力融入到教学评价中。教学评价一向是教学环节中的重要环节有效的教学评价不仅能使学生充分巩固教学内容还能够使学生增强学习信心尤其在以就业为导向的高职英语教育中更应该将英语应用能力融入到教学评价中以此提高学生岗位英语应用能力。以往在英语教学评价时教师比较注重学生课堂学习表现与考试成绩这些方面虽然能够反映学生的英语知识学习掌握程度但是不足以作为学生掌握英语知识是基于应用能力与英语职业能力的评价标准由于英语是一种交往与沟通的语言工具学生的英语实际应用能力只有在具体的工作环境中才能得到充分展现不能简单用卷面成绩与课堂表现进行评估。一个学生卷面成绩高、课堂表现好并不意味着它的口语表达能力、实际听力、英语语言组织技巧与英语沟通时具备好的心理素质针对这一问题在进行英语教学评价时应当以职业教育面向就业单位的工作要求为参考制定以能力评价为主的教学评价标准体系加大学生与外国人在实际情境下进行英语沟通的心理素质评分在整个评价体系中的权重。三、总结要成功构建以就业为导向的高职英语教育模式需要针对我国高职英语教学现状以职业需求为导向设计与编辑教学内容转变教学思想将教学模式与实际就业需求紧密结合起来并通过科学合理的教学评价体系引导才能使我国高职英语教学为社会培养大量的英语人才。作者:魏佳玥单位:白银矿冶职业技术学院参考文献：[1]张于琳.职场英语融入高职商贸类公共英语教学的构想[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2016(06).[2]李丹.市场需