高职英语教学中多媒体技术的作用.docx

高职英语教学中多媒体技术的作用在高职英语教学中多媒体的广泛应用是一个不可阻挡的发展趋势.本文针对高职英语教学中存在的不足之处对高职英语教学众多媒体技术提出了优化的方案使学生学到更多的知识并享受课堂的良好氛围。多媒体技术在各个教学领域都开始被用到在高职英语教学中也不例外。我国传统的教学方式很少关注到多媒体技术的应用这就使教学的效率和质量都达不到最优的效果所以在高职英语教学中对多媒体技术进行优化是至关重要的通过对英语教学现有技术的分析找到优化的方式。一、多媒体英语教学的特点（一）现代化、智能化在英语教学中运用多媒体技术是现代社会发展的必然要求多媒体技术与传统传统教学设备相比具有现代化的优势教师可以利用多媒体技术向同学们展示标准的英语对话还可以给同学们播放英语教育影片使同学们直观的感受到纯正的英语交流的方式以纠正他们的发音。另外多媒体教学有着智能化的特点教师可以利用幻灯片放映将授课内容反复循环播放不会发生丢失、遗忘的现象。（二）系统化多媒体技术的应用可以促使老师将教学内容进行整合从而形成一个体系把听、说、读、写四个方面都纳入到多媒体教学中促使学生养成“多媒体”的新思维这有利于加强师生之间的互动。（三）丰富性、多样性传统的高职英语教学模式可以借助的工具很少基本上是依靠老师的讲解来对学生进行英语教学而老师口头上了讲解不能完全介绍英语词汇、句子背后传达出的文化底蕴也不能使学生产生较高的兴趣大部分学生处于一种比较被动的状态。而在高职英语教学中运用多媒体技术这就在一定程度上弥补了传统教学的缺陷.多媒体可以向学生传达更多的信息通过非文字的形式让学生有着更深刻的认识和了解同时可以鼓励他们积极利用多媒体技术进行学习使师生实现更频繁的互动。二、高职英语教学模式存在的缺陷（一）传统的教育理念根深蒂固目前我国高职院校在教师资源的建设上存在着一些问题教师的资历、教学方式参差不齐部分教师对网络信息技术有严重的排斥心理没有充分利用多媒体技术进行教学另外部分学生也没有形成多媒体授课的理念他们的接受能力较慢导致老师在教学过程中难以快速地推广多媒体技术这就需要对教学理念和教学模式做出相应的改变。（二）教学形式化目前高职英语教学模式还沿袭了部分传统教学的模式教学过于形式化虽然大部分学校都配备了现代多媒体技术设备但有些老师仍旧还不能适应这种教学模式往往把多媒体技术设备当做一种摆设还是按照传统的依据课本、教案的形式来授课这在一定程度上是对教学资源的一种浪费也不能实现对教授课程的直观、明确的展示影响教学效果。(三)师生关系较被动在传统的高职英语教学中学生和老师的关系比较被动老师主要负责在课堂上讲课学生则被动地听老师讲课独立进行思考的问题很少老师也比较注重学生得到的答案是否准确而不是关注学生思考的模式和过程因此师生关系虽然看起来比较坚固但实则潜伏着巨大的矛盾。即使学生对某个问题有了不一样的看法和意见也不会轻易在课堂上提出。所以传统教学模式极大地禁锢了老师和学生的思路难以创造一种轻松、活跃的教学气氛。三、高职英语教学模式中多媒体技术的优化（一）加强网络技术教育加强网络技术教育对学生和教师都有一定的要求。首先高职院校要加强对英语老师的网络技术教育让他们积极主动掌握现代多媒体技术并不断地对自己地知识体系进行更新对多媒体技术的新发展进行实时地学习才能在发展自身的同时使学生接受到更有效的教育。另一方面学生也要加强自身对多媒体技术的学习主动适应老师的教学方式多与老师进行互动提高学习的效率及时向老师反馈自己的疑难问题并对新的教学方式提出自己的建议。（二）丰富多媒体教学形式提高课件质量在高职英语教学中运用多媒体技术就要求老师要不断地进行创新不再拘泥于传统的教学形式要将现实案例和多媒体技术结合起来鼓励学生进行英语演讲用英语准备策划方案从而逐渐提高自己的英语水平。而且多媒体教学要求老师授课时要有一定的灵活性和多变性不能只是按照多媒体课件的内容对其进行复述而是要提高教学课件的质量增强对学生的吸引力使学生愿意主动学习授课的知识增加与老师的互动活跃课堂氛围。（三）转变教学观念在传统的英语教学中教师一直处于主导地位“教师讲课学生听课”的教学思维深深影响着学生和老师所以学生的主动性和能动性得不到充分的发挥。这就在一定程度上挫伤了学生学习的积极性也损害了教师上课的热情和耐心。所以要从观念上改变这种僵化的思维积极加强对教师和学生思想培训让他们了解运用多媒体技术的教学方式是目前的社会环境所提倡的也是信息化社会的必然要求让他们积极适应多媒体技术的教学中并不断完善自身。如果有条件