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高职艺术设计专业素描教学论文一、学习设计素描的价值设计素描是从纯绘画形式中分离出来的一门独立的视觉造型艺术是具有明确功能性和实用性的一种设计基础训练方式。作为艺术设计专业的素描教学其目的是为提升学生专业设计能力服务的它的目的性和功能性都十分明确。艺术设计的素描教学要将艺术性与科学性相结合理性思维与形象思维相结合实用性与审美性相结合。设计素描的本质是功能性与审美性的结合是以实用和审美为目的的。设计素描的学习要建立在良好的基础素描造型能力之上只有具备了良好的素描造型能力才能达到"笔随意转"的境界。二、认识设计素描设计素描是现代设计的绘画表现形式是用素描表达的方式传达设计师对事物的构思、设想、策划、规划和解决问题的方案使设计直观化、艺术化、渲染化它是设计师表达造型创意、交流设计方案的语言和手段。设计素描把传统素描的造型能力拓宽转变为对设计构成的表现与研究是培养学生形象思维、创意思维和表现能力的有效途径。设计素描拓宽了素描的基本内涵以宽阔的视角来重新认识素描的价值与意义。学习设计素描要着重培养自己的设计意识、图形意识、创造性表现意识和美术设计的思维技能。设计素描是与传统素描有着明显区别的一种素描形式它在观察方法、表现形式、思维方式和目的等方面与传统素描有着明显差异。设计素描的应用极为广泛包括工业产品设计、平面设计、建筑设计、环境艺术和包装装潢等领域。三、设计素描有着自身的造型特点设计素描作为艺术设计基础造型的训练方式有其自身的特点。设计素描与传统素描不同不以真实地再现自然为目的而是从研究自然形态入手以获取客观事物的本质特征。在此基础上将从客观事物中获得的感性认知上升为理性以更加主动性的姿态进行重新构建与创造可以说这是一个质的飞跃。它有如下特征。1．客观性。设计素描应以客观物象的本质特性为依托通过研究客观物象的形态特征来获得设计的构想与创意。设计不是无本之木、无源之水不是凭空的臆造和胡思乱想设计素描是对客观事物本质的理解、归纳和概括既要有新意又要给人以真实可信之感。2．逻辑性。客观物象之间都存在着相应的逻辑关系逻辑性是设计素描的重要特征逻辑的推断、逻辑的关联、逻辑的迁移等都成为设计素描造型的重要因素。因此强化逻辑训练养成对客观事物逻辑的分析与理解从事物表象中发掘新的判断与认知是提高设计创意思维能力的重要手段。3．综合性。设计素描的表现形式极为丰富它不仅研究客观物象的结构构成、形态构成而且将材质、肌理、媒介等应用于设计之中大大提升了素描的表现手段和语言。因此设计素描的研究内容十分广泛表现形式也更为多样对现代艺术设计的创意与表现起着重要的作用。4．创造性。设计素描是以培养设计师的设计创意能力为目标设计需要创新没有创新的设计是没有价值的。设计素描通过主观的认知和理性的思维方式创造性地去认识和发现客观事物的本质特征和规律从中获取新的设计元素形成全新的现代设计理念。四、设计素描学习的意义设计素描从传统素描中分离出来成为一门独立的学科具有十分重要的意义。结构素描学习的目的性和指向性更加明确其目标就是培养实用型艺术设计人才造就未来的设计师满足高度文明的现代社会对新型设计人才的渴求。设计素描以其独特的艺术教育理念和方式对培养设计师的艺术素质和创意构想起着重要的作用。设计素描成功地将基础素描的学习转换为能力将基础素描学习和设计应用有机地结合起来使基础素描服务于专业学习的需要改变了传统素描的"纯绘画"性。设计类的素描教学是以培养锻炼设计人才的造型力、创意力和综合素质为目的的设计素描的教学始终围绕设计教学来开展并将素描教学引向实用目的性更加清晰。设计素描将观察与理解、分析与判断、具象与抽象、肌理与材料等造型因素融为一体打破了传统素描表现语言的局限性具有更为宽阔的造型方式和设计表达方式形成透过事物的表象探索事物本质特征的思维习惯。设计素描的学习对于设计专业的学生来说是十分必要的它是形成学生设计理念的一种表现形式和手段是整体设计过程的重要环节。设计素描的表现过程也是创造的过程是造就优秀设计师的基础。作者：王光辉单位：南京中华中等专业学校