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高职电力电子技术教学改革论文摘要:当前我国的电子电器行业较为繁荣市场上需要大量的相关人力资源虽然高职院校被誉为是技术性人才的摇篮但是很多高职毕业生在毕业之后很难马上进入工作角色因为高职毕业生学习的内容与实际存在脱节的情况而这主要是由高职院校“电力电子技术”教学内容和方法存在不足导致的。对此本文将简要分析高职电力电子技术教学中存在的问题从优化教学内容、改进教学方法、创新实践环节3个方面来探究高职电力电子技术教学改革方案以期对优化高职电力电子技术教学有所裨益。关键词:电力电子技术；教学内容；教学方法；课程改革高职院校教学的主要目的是教授学生能力让学生在毕业后即可迅速投入工作从而为人力市场源源不断地供应技术型的人才。而电力电子工程作为电气工程及其自动化专业的基础课程不仅适用范围较广也是相关高素质技能型专门人才必须掌握的一门课程。传统的高职电力电子技术教学大多沿用的是本科的教学形式没有体现高职教学的特色也没有达到高职教学应有的目标。1目前教学中存在的问题1.1教学内容陈旧科技的发展导致电力电子相关技术更新较快是很多高职院校的教材却没有跟上科技发展的脚步甚至仍以半控型器件晶闸管为核心器件搭建电路而事实上在工业中都使用的是功率MOSFET和IG-BT等全控型器件为主流器件整个电路的结构都发生了重大的变化。此外由于教学内容过于偏向本科在教材中对电子电力器械的内部结构以及运行原理介绍较多而高职学生更多的是需要对元器件的运用能力。由于电力电子电路的种类繁多很多教材都难以将其进行系统的归纳不同章节之间完全没有衔接这就导致学生在学习这些章节的时候难以对新的知识进行理解。教学内容的陈旧以及科学分类的缺乏使得学生很难成长为高素质高技能型应用人才。1.2教学方法单一电力电子技术中很多内容都是比较抽象的如晶闸管整流及其逆变电路、交流调压电路等这些内容仅仅依靠传统的口述加板书是无法加以展现的如果学生理解能力有限教师再怎么去努力也是徒劳的。虽然有的学校可能会进行多媒体的教学但是学生对电力电子电路的实际构建过程和工作过程缺少形象直观的了解仅仅依靠教学是达不到这个要求的。学生想要掌握实际应用电力电子产品的能力就必须进行工程实际体验而实践教学恰恰是高职电力电子技术教学的薄弱之处。1.3实践环节薄弱对于技术型人才来讲实践教学的价值远比理论教学来得重要。但是在相当多的高职院校中电力电子技术教学都是以理论教学为主实践教学占的课时很少可能学生能够运用一些基础的电力电子电路但是真正要想对相关电气元件进行灵活的运用学生远达不到这个要求。这就导致有的高职院校虽然具备了功能强大的实验设备但是却没有发挥应有的作用。当前电力电子产品的更迭比较快而学校的实训基地的资源又是有限的因此高职院校更多的应该考虑的是加强校企合作以此来增强学生的实践能力。2课程改革的探索和思考2.1整合和更新教学内容教学内容和课程体系的改革是教学改革的重难点特别是在当前电子电力技术不断发展的当下教学内容的更新速度很难跟得上各种新型电力电子设备的推广速度因而当前高职电力电子技术教学对教师知识面的要求更高需要教师不断的整合和更新教学内容做到与时俱进的教学。高职的目的是培养学生的能力因此在教学的过程中一定要把握课程的核心对于电子电力器件复杂的内部解构以及工作原理都可以一笔带过这些复杂的公式推导过程对高职学生来讲并没有什么意义而对于电子电器元件的参数特性以及使用方法都要详细叙述首先让学生在理论上掌握电子电气元件如何去使用。其次教学的内容要紧跟当前时代自动化是当前工业发展的主流在介绍这些电力电子元器件时应该选用能够代表当前实际应用水平的电路如功率MOSFET、IGBT及其智能功率模块IPM进行讲述这样才不至于让学生毕业后产生与社会脱节的现象。2.2改革教学方法和手段传统的本科式的讲授方法对高职学生来讲并没有太大的作用很少有学生能够凭借自己的能力来分析电力电子电路及其系统结构因为三相交流电所带来的电路输出波形异常复杂讲述如何去手动计算也没有太大的意义。而如果能够使用现代计算机仿真技术来进行电力电子电路的分析则可以在短时间内就帮助学生理解整个知识架构可以作为高职电力电子技术教学的重要手段。高职电力电子技术的仿真教学可以参见本科院校的课程本科院校很多都是使用的基于MATLAB软件的电力电子电路仿真从实践效果来看也相当的理想因而不妨借鉴本科院校的教学方法和手段让学生利用仿真电路来理解整个电子电路的架构和运行规律或许能够在帮助学生理解的同时增强学生的学习兴趣。在技能培养上要采用层次化的方式首先让学生通过基础实验来了解电子元器件的基本原理然后利用综合实践来掌握电子电气电