高职汽车营销技能大赛对专业人才培养的影响.docx

高职汽车营销技能大赛对专业人才培养的影响摘要：职业技能大赛尤其是大型的国家级大赛已经形成一个多赢的局面既能选拔出优秀的学生也能够提升教师自身的技能。既能彰显国家高职办学成果也能提高学校的知名度。随着技能大赛的规模逐年增大其对职业教育的教学理念、专业人才培养的影响也越来越大。本文以高职汽车营销技能大赛为例通过自身经历研究技能大赛对专业人才培养方面的影响。关键词：汽车营销；技能大赛；人才培养目前全国各大职业院校紧跟脚步为促进教育改革发展以整体提高人才培养质量为出发点都在提倡“人才培养与产业融合”、“人才培养与企业无缝对接”、“校企合作工学结合”的职业教育发展思路但在实践中受各种外在因素影响与培养出适应于企业岗位的技术技能型人才还存在着一定的差距。1技能大赛对高职院校人才培养的作用职业教育改革火热进行中不论是教学改革还是对人才培养方案的修订都是基于企业需求对接行业需求以切实的工作岗位为基础进行修订。职业院校人才培养质量的优劣企业的评价是衡量标准。基于此汽车营销技能大赛所设的比赛项目和要求同样以企业和行业的岗位要求为参考且多数4S店或汽车厂家每年也举办企业内部的汽车营销技能大赛或汽车售后技能大赛而且企业内部技能大赛的赛项和要求与全国高职技能大赛也基本吻合。由此可见汽车营销技能大赛对于高职学生未来工作对高职院校人才培养有一定的引领和指导作用。汽车营销技能大赛考察学生多方面的能力如计算机使用熟练程度、商务礼仪、与人沟通能力、汽车相关知识、分析问题与解决问题等多方面的能力。人才培养方案的制定则需分析支撑这些能力的知识结构并将分析结果根据人才培养方案的制定要求来研发出适合本校学生的相关实践教学项目或者开设相关课程。如本校汽车技术服务与营销专业参加省级技能大赛的学生通过优胜劣汰的机制层层选拔“一对一”强化训练其专业技能、心理承受能力等有着很显著的提高因完全适应于企业的用人要求有过参赛经历更受企业欢迎。由此可见技能大赛在人才培养中起到的作用不能忽视。专业技能大赛虽然表面上看是在考察学生的专业技能其实质上有过指导技能大赛经验的教师都知道技能大赛也是对教师的实践技能水平与教学技能的一种考验和促进。指导教师必须对相关赛项的行业标准、赛规、汽车及营销专业知识、企业的用人要求、企业的最新发展、社会对本专业技能要求等有透彻研究。由此可见技能大赛的指导教师不关学历水平、技能水平而是在于教师的综合技能水平。2技能大赛对学校导向带来的问题随着技能大赛的火热进行各高职院校把每年一度的技能大赛视为教学重点也作为检验教学水平的一个契机纷纷投资建设并完善实训设备或比赛设备以推动汽车技术服务与营销的专业建设和发展但实际操作中在导向方面存在一些问题：2.1拼成绩在技能大赛中能够取得较好的成绩是每个高职院校或者每个指导教师希望的特别对于正在发展汽车技术服务与营销专业的部分高职院校来说是一种对学校的肯定和教学实力的提升。但在每次的技能大赛训练中只针对参赛的两名选手进行强化训练忽视了其他学生的训练机会且有些学校会有一批“陪练”人员这些“陪练”人员不乏有大一的学生其目的是为下一年的比赛做好提前准备。这样就导致学生的参与度不高受益面也不广与专业的人才培养目标而背离。除此之外很多学校将参赛的学生进行停课训练打乱了学生的正常上课。在整个训练过程中一切以提高成绩为出发点仅对需要参赛的项目进行训练不是参赛项目的一律不考虑应赛氛围浓郁背离了大赛“以赛促教”的初衷。2.2拼条件在本校汽车技术服务与营销专业为新建专业专业实训条件处于建设初期仅满足于日常教学更是缺乏比赛专用设备。参赛初期在缺乏比赛条件的情况下参加比赛学生去参赛虽然增长见识但比较其它条件成熟的院校营销实务环节差距不大上机考试成绩不够理想受到硬件条件制约。随着专业建设逐渐推进完善条件后连续两年取得了好成绩。由此可见比赛指定的一些硬件、设施对于很多院校也是挑战要加大投入不光看教师和学生还要看学校的条件。2.3拼主场由于多种因素的影响参加技能大赛学校的师资和实训条件不尽相同。承办技能大赛的学校在比赛方面工作有欠缺。除了对比赛项目的评分标准没有细致宣传外还缺乏赛后反馈整个比赛是封闭式参赛学校的指导教师根本不能够看到比赛现场不知道自己学生问题出在哪不知道自己参赛学生与其他参赛院校之间的差距根本做不到共同进步共同提升。这点也只有承办学校最知晓情况导致于每年的第一名往往花落于承办院校主场优势明显使其他参赛学校的斗志减弱甚至有退赛情况发生。3技能大赛后对人才培养的反思3.1应完善制度加强组织建立校级技能比赛长效机制学校以技能大赛为抓手充分发挥大赛的引领、导向、检验、激励作用不