高职模具专业毕业设计论文.docx

高职模具专业毕业设计论文摘要：本文指出了毕业设计这一实践环节对高职模具专业学生的重要意义分析了高职模具专业毕业设计工作的现状针对其中的弊端从多方面提出了改进措施为兄弟院校模具专业开展毕业设计工作提供了借鉴.关键词：高职；模具专业；毕业设计；改革1高职模具专业毕业设计的重要性毕业设计是学生必修的最后一个重要实践环节它既能检验学生对知识的掌握水平与应用能力也能培养和提高学生专业综合素质是学生走上社会工作岗位的前站.对高职模具专业学生来说它能使学生完成模具设计与制造工程师的基本训练培养并提高综合运用模具相关知识、理论和技能来解决实际工程技术问题的能力为成为在模具生产第一线从事模具设计制造、技术开发、研究和经营销售的工程技术和管理人才打下坚实基础［1］.因此研究并探索如何更好的组织和实施毕业设计具有重要的现实意义.2高职模具专业毕业设计工作现状然而笔者通过实际教学及调研发现包括笔者所在学校在内的大多数开设模具专业的高职院校其模具专业毕业设计的现行模式中存在较多共同弊端最终效果差强人意.主要反映在：（1）毕业设计与顶岗实习和就业冲突学生难以静心设计目前大多数高职院校模具专业采取的毕业设计模式均为在学生第六学期到企业顶岗实习的同时进行毕业设计.学生一般在第五学期中后期就已经开始求职基于就业导向学生一般都把主要精力用于就业直到找到合适的工作岗位才开始真正考虑毕业设计的问题.但即使是顺利找到工作岗位进行顶岗实习的学生也有相当一部分由于工作压力或时间、条件限制无法较好的开展毕业设计.（2）毕业设计选题单一毕业设计流于形式目前高职模具专业毕业设计题目一般由教师拟定、学生选择学生带着题目到企业顶岗实习.一方面选题数量少易形成“一题多人”的局面使学生滋生依赖心理最终导致抄袭现象严重；另一方面由于题目由教师拟定难以与学生顶岗实习的具体工作内容较好融合学生普遍缺乏完成毕业设计的动力和热情即使勉为其难的打起精神完成毕业设计也无法将结果在实践中进行验证有纸上谈兵之嫌.（3）学生无法得到适时、充分的交流和指导影响设计效果由于毕业设计与顶岗实习同时进行不同学生身处不同企业的不同顶岗岗位指导教师则一般留在学校一边从事日常教学一边指导学生毕业设计.这种作息时间、空间的差距导致不同学生之间、学生与指导老师之间交流受到限制无法充分、顺畅的表达各自的思想.学生有了疑难难以立即得到有效的提示或指导教师也难以及时了解学生的设计进度和现状也就无法对学生的毕业设计工作起到切实有效的监督、促进作用.尤其对一些基础较差、专业基本功不扎实的学生而言这就进一步降低了他们毕业设计的热情和信心最终导致毕业设计成果错误偏多、质量偏差.由于以上原因最终形成一部分学生不重视毕业设计在整个毕业设计过程中采取消极等待、观望态度不认真对照学校毕业设计规章制度、规范和指导老师的进度要求开展工作寄希望于答辩前拼凑、抄袭来完成毕业设计任务；一部分学生虽然重视毕业设计但由于本身水平或周围条件限制毕业设计草草了事、设计成果不尽人意；只有少量基础好、条件充分的学生能够按时、按质完成毕业设计达到设置毕业设计教学环节的初衷.在这种情况下多数指导老师鉴于学生的实际困难和毕业率的压力通常对毕业设计成绩评定采取宽容态度最终毕业设计的执行效果大大削弱甚至沦为“走过场”.3高职模具专业毕业设计工作改进措施可见多数高职院校模具专业毕业设计的现行模式亟待改进.针对上述不利情况笔者通过多年承担高职模具专业毕业设计指导工作从实践中总结到以下改进方法和措施：（1）加强毕业设计理念的渗透提前安排毕业设计如上述相当大一部分学生在毕业设计过程中消极等待、严重抄袭的主要原因一是基本功不扎实、对毕业设计课题感到茫然无措一是没有充分时间精力安排及执行毕业设计.学生对毕业设计不知从何下手究其原因与高职教育现行教学模式密切相关.目前高职教学的各门课程之间大多相互独立课程教学目标较多定位为仅满足本门课程需要较少兼顾到与其他课程之间的前后衔接和相互协调、统一［2］且传统教学模式侧重于理论知识的传授应用环节薄弱.这就造成学生接受到的教育不够连贯、系统无法很好理解各门课程在解决实际工程问题中的具体地位、作用和相互联系也无法将学到的知识融会贯通较好的应用于毕业设计.这就需要授课教师在授课过程中帮助学生理解本门课程与其它课程之间的相互关系在毕业设计中的地位、作用引导学生运用本门课程相关知识解决实际工程问题并强化学生的这种应用能力.在我校模具专业课程教学中与毕业设计直接相关的课程包括《塑料模具设计与制作》、《冲压模具设计与制作》、《模具典型零部件编程与加工》、《模具数字化设计》、《模具制造工艺学》、《塑压成型设备》、《模具材料及热