高职无机化学教学论文.docx

高职无机化学教学论文1明确课程培养目标优化教学内容无机化学是学生入学后的首门专业基础课其内容覆盖面较广且内容的绝大部分与中学化学内容相关它的开设是为了更好地实现中学化学与较高级专业化学的衔接为后续课程的学习打下基础依据高职教育"必需、够用"的原则笔者认为其主要培养目标应使学生着重掌握有关化学的基本知识和基本理论注重理论联系实际提高其实践技能以及独立思考、探索、创新的能力．我校现采用的全国高职"十一五"国家级规划教材《无机化学》在内容上可分为两大部分一是基本原理和基础知识部分内容主要有化学反应速率和化学平衡、电解质溶液和离子平衡、原子结构和元素周期律、分子结构和晶体结构、氧化和还原反应等知识;二是元素化合物部分主要介绍常见元素及其化合物的性质．这些教学内容对于不同的高职专业要有不同的要求和侧重合理的高职无机化学课程教学体系在内容上应以"必需、够用、实用"为原则着重突出基础理论知识的应用和学生实践、创新能力的培养．结合考虑高职课程要求的有限学时这就要求教学内容贯彻少而精的原则突出重点、难点．如针对我校的应用化工技术专业我们通过教学研究和大讨论对基础理论教学内容进行了整合去掉一些单纯理论推导保留了最基本的、基础的、原则的内容．对于无机化学中"原子结构和元素周期律"、"分子结构和晶体结构"这些难度较大而在工厂、企业等实际应用中用途不大的内容知识适度减少了其部分教学内容着重讲授了化学反应速率和化学平衡及其应用．在教学中笔者十分重视本学科的研究现状、发展方向、研究方法和研究成果等会在学习有关内容时及时将最新研究成果和最新技术吸收进来使教学内容具有前瞻性和启迪性如在讲解配合物相关知识时会向学生介绍配合物在光、电、磁学以及吸附分离等方面的应用及发展前景在讲解"元素及化合物"的相关内容时会向学生介绍有关重金属污染、微量元素与人体健康的相关知识这样既可以增加课堂的新颖性、趣味性又有利于培养学生对化学的学习和探究兴趣．2更新教学方法和教学手段提高教学效果教学方法和手段的更新是课程改革的难点．要积极开展教学研究探索教学规律重视学生的主体地位充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性．教学过程中我们采用了多种教学方法如启发式、讨论式、探究式等教学方法用以不断激发学生的学习兴趣同时有效地避免了"满堂灌"给学生留有一定思维的空间、自学的空间．如在讲解完杂化轨道理论和价层电子对互斥理论时采用了讨论式教学在将两种理论的主要内容学习完后以相关习题作为依据让学生分组讨论两种理论的联系与区别、二者的优点与不足学生们发言后教师再作总结这样做不但有利于帮助学生更好地理解教学内容也充分调动了学生学习的主观能动性和学习效率．将优秀的、传统的教学方法与现代化的教学方法相结合积极推进多媒体辅助教学．无机化学的教学内容既涉及晦涩、难懂的理论知识又涉及琐碎、繁多的元素化合物知识开发计算机辅助教学制作相应CAI课件可将教学内容形象化、直观化增加教学容量大大提高教学效率．如在无机化学课程课堂教学中经常涉及分子和原子模型平面和立体图形等可通过FLASH动画的形式进行展示可使微观的现象得以生动地描述图文并茂动静结合将抽象的行为形象化便于学生轻松掌握原本非常抽象的理论．为便于学生自主学习我们还可以充分利用网络技术将课程的教学大纲、教案、课件、习题、参考书籍等教学资料上网实现优质教学资源共享为学生创造一个好的、开放性的学习环境．3注重实验教学理论联系实际无机化学是一门实验科学通过直观的实验现象能帮助学生很好地理解和掌握无机化学的基本理论和基础知识有助于学生理论与实践相结合．因此我们在讲授理论的同时开设实验课加强实践内容强化实践环节注重实践操作与综合能力的培养．在实验内容的选择方面强调实验的基本操作如选择溶解、蒸发、结晶、溶液的配制、试剂的取用等实验不断强化学生的基本操作训练;同时减少验证性实验增加制备性、综合性实验．如删减了实验教材中元素锡、铅、锑、铋、银和汞等的性质实验增加了硝酸钾的制备与提纯、三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的制备等制备性、综合性实验特别是三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的制备实验是以废铁屑为原料制备硫酸亚铁铵然后再制备三草酸合铁(Ⅲ)酸钾并进行草酸根离子及铁离子含量测定实验的(该综合性实验含3个实验共9学时)这样就逐步形成了一套由浅入深、循序渐进、重在应用的实验教学模式进一步强化培养了学生独立思考、解决问题的能力以及动手能力启迪了他们的创造思维．结果表明具有较好的教学效果．4科学设定考核方法考核是教学过程的一个重要环节其目的是为了检验学生学习的成效评估教师教学水平与教学效果．科学、有效的考核方法有助于教师更好地做出正确评估．目前我校无机化学理论课和实验课考试成绩均由平时成绩和期末考试成绩两