高职教育基于创业教育的专业实践教学体系构建.docx

高职教育基于创业教育的专业实践教学体系构建摘要：培养具有创新素质和精神的人才不仅是创业教育的要求和目标同时也是目前我国高等职业教育创新的中心任务。进入21世纪我国正处于社会经济结构调整时期人才培养模式发生了转变其中高职教育方式变化居多。因此一种新的教育理念——创业教育应运而生。在就业压力越来越大的情况下创业教育为广大待业人员打开了另一扇窗。所以构建基于创业教育的实践教学体系是高职教育发展的方向。关键词：高职教育；创业教育；实践教学；体系构建一、高职院校创业教育的内涵“创业教育”概念的提出还要追溯到1989年11月北京“面向21世纪教育国际探讨会”。然而国内外学术界并未对“创业教育”有统一的定义。有人认为创业教育旨在向受教育者传授一些基本的实用技能和必要的专业知识这样受教者就不会在就业或创业时搞不清方向；也有人认为创业教育是创新教育的延伸与发展创业的前提是具备创新精神没有创新教育作为铺垫创业教育只是一纸空谈。综合上述观点创业教育是21世纪知识经济时代的产物其内涵是将科技力量与创新精神综合到创业中。二、创业教育中存在问题和现状国家还没有正式地针对创业教育的政策法规。随着大学生就业压力的日益严峻政府部门也采取了很多促进大学生就业的措施如提供免息贷款、鼓励大学生自主创业。这些政策乍看之下的确有利于缓解就业压力一大批大学生从中得到了实惠。然而正所谓治病要治本这些优惠政策只是缓一时之急并不能从根本上解决问题。因为很多政府部门并没有颁布具体的实施方案使得很多优惠政策只是纸上谈兵不能切实发挥作用这样很容易打击大学生自主创业的激情与信心。三、高职院校创业教育实践教学体系构建1.转变教育观念长期以来在培养学生创业意识上传统高职教育观念认为毕业生所面临的选择是就业高职人才培养的目标也只限于对应用型的高级技师人才的培养。整个家庭和社会缺乏对孩子创新意识与创业精神的培养。而创业意识的培养是创业教育最重要的内容之一。一是要培养学生的创业动机。培养学生的创新创业精神首先要提高学生的心理素质这就需要充分利用学校外边的资源激发学生的创业热情。二要培养学生对创业的浓厚兴趣爱好。“兴趣是最好的老师。”兴趣是创新的动力学校可以向学生介绍他们学长的创业事迹开阔他们的眼界让学生对自己的兴趣爱好有个清晰的认识以此来激励他们的创新意识。三是要培养学生对创业的强烈的情感。在创业过程中情感的好坏是推动一个人走上成才之路的巨大动力。2.调整知识结构不断深化课程体系的改革创业教育的成功与否取决于创业教育课程的设置。学校要制订一套系统的创业教育课程体系制订过程中不能盲目参考国内外其他院校课程设计而应当结合本校专业的实际情况总结经验使创业课程建设得到进一步优化争取在整个教育过程中都能看到创业课程的影子。要根据专业合理安排课程根据课程合理选择教材摒弃陈旧呆板的教材和教学模式建立一套适合我国当下的国情和我国高职院校的实际情况的创业教育体系模式。总之创业课程的设置旨在为学生创造良好的创业教育环境使他们树立正确的创新创业价值观从而推动创业教育的发展。3.广泛合作办学高职院校的创业教育着重于实践这就要求学校推进与社会、企业的合作力度深化课程中的实践环节。构建创业教育实践教学体系是一个综合的系统工程这就要求学生树立创业意识学校应当为学生提供更多参观知名企业的机会接触一下以后的工作环境；学校也要培养学生创业的心理品质可以举办讲座邀请富有创业经验的成功人士到学校为学生指点迷津探讨创业容易遇到的问题以及如何调高创业心理品质知道学生如何创业。学校也可以与知名企业签订合同为学生提供大量的实践平台。在创业能力的提升上应尽可能地与社会力量达成协议提供给学生各种实践的平台；在创业知识形成中更离不开社会力量的参与和帮助应聘请相关专家和企业领导人进行具体指导和讲解成立相应的创业教育智囊团开展各种创业咨询活动。4.提供各种创业平台锻炼学生的创业能力创业教育切忌纸上谈兵要磨砺学生的创业意志全面提高学生的创业能力这就要求学校为学生提供有利于提高实践能力的创业平台。因此学校对不同专业的学生可以从第二年开始安排各种实践活动组织和帮助学生到各公司实习学习。除此之外学校应为学生提供一些场地让学生自主创业、实践开公司、推销各种产品等让学生真实体验到创业并通过创业的体验获得感性的认识为日后的自主创业做好准备这也是创业教育能够成功开展的先决条件。5.构建良好的育人环境营造良好的创业氛围良好的创业教育环境是创业教育顺利开展的前提和保障。一是学校举办各种活动成为创业教育的有效载体如组织基地实践、社会调查、创业讲座、创业设计大赛等。二是从学生刚