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高职思政课案例教学论文一、多媒体条件下思政课案例教学内容遴选策略遴选教学案例是开展思政课案例教学的首要环节精当的案例使教学事半功倍。(一)紧扣教材体现思想性、政治性、时代性思想政治理论课教学案例要紧密结合重新修订的教材新观点、新内容精心选取。首先教学案例要有思想性。教学案例要围绕章节内容体现的思想主线、思想观点、思想倾向、基本精神来遴选。教学案例要具有政治性要向学生传递政治文明的正能量。教学案例要有政治敏锐性、政治鉴别力显示出正确的政治立场、观点和方法教学案例要体现时代性。教学案例要展现时代风采催人奋进。(二)案例要体现典型性、集成性、鼓动性典型性是指教学案例要反映客观现实其所呈现的问题具有代表性和普遍意义。例如华西村是中国新农村的代表。通过多媒体呈现华西村的发展壮大历程将很好地诠释党实事求是的思想路线和如何解决"三农"问题。一个好的案例不仅仅是文字、图片的呈现还应有视频片段、虚拟动画、音频等融入展现给"90后"的大学生的是立体综合集成现代信息技术的思政课案例这样的案例才能吸引眼球。思政课选取的案例要符合政治宣传的需要要有感召力、鼓动力、推动力成为"90后"们自觉行动的有力推手增强大学生走中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信为实现民族伟大复兴中国梦绽放青春的华彩。(三)案例要体现趣味性、生动性、情境性选择、运用思政课教学案例要有趣味性。案例文本呈现可以通过设置悬念、显示疑点、声像新奇、连环曲折、起伏跌宕等手段唤起学生注意引起浓厚的学习兴趣达到设悬探奇喜悟乐学的效果和目的。遴选教学案例应具有生动性、情境性应围绕立德树人、由境生情、由境思理、情理动心、引人入胜来设计。(四)案例要体现现场性、开放性、研讨性思政课教学案例有时可以采用现场讲授的方式即师生到典型事件、典型先进人物工作单位或纪念场馆现场参观学习如到红色旅游场馆开展案例教学。思政课案例教学也可以请先进典型模范人物到云录播课堂与学生面对面进行交流互动身临其境使案例教学充满"在场"的氛围。比如请新时期"雷锋传人"郭明义与大家畅谈社会主义道德。二、多媒体条件下思政课案例施教策略(一)把握好案例呈现时机经过筛选编辑的思政课教学案例要以多媒体组合教学一体机等为教学条件在适当的时机呈现导入一是从案例导出思政课教材知识点。即例在理先型。通过案例经过自主、合作、思辩、探究其理。二是先讲解教材知识点后导出案例。即理在例先型。以例释理以例证理。在教学中案例要灵活运用可用于开篇引起学生兴奋点。可用于讨论之前启发引导。可用于重要知识点讲解之时例在其中例寓理中以例解理。可用于教学难点解决之时以例点拨使问题焕然冰释。可用于课堂总结以例收束点到为止余音绕梁。(二)利用电子白板开展案例分析讨论增强多元互动教师要通过电子白板展示案例引导学生观看案例的内容分析事件、事例的情节及隐含的观点、意图。引导学生明辨因果现实性与可能性寻求案例显示的问题解决办法。电子白板和一体机的网络技术支持使师生在案例分析讨论中的交互多元化。这体现在:学生与老师的交互、学生与案例资源的交互、教师与案例资源的交互、主讲教师与助讲教师的交互、学生与学生间的交互、学生的自我交互六种形式。(三)基于云录播技术进行教学总结反馈的策略云录播是以物联网模式为基础框架采用云存储、云传输技术以满足信息化教学需要的技术方式。云录播技术为教学反思反馈提供了很好的便利条件。教师可以方便地调取学生课堂参与案例互动、讨论的影像资料组织学生互评教师点评。教师要求学生观看讨论录像指导学生自我评价进行学习反思自我提高。学生可以通过登陆校园网云录播案例教学网络平台对进行教师教学质量进行评价。开展案例教学同行和对案例教学感兴趣的领导、老师可以通过网上直播系统、网上巡课系统观看教学录像并进行评价。三、多媒体条件下思政课案例学习策略(一)云录播平台网络自主学习策略建立云录播案例教学网络平台是思政课课堂案例教学的延展和完善。学生可以登陆案例多媒体课件资源库进行再学习查遗补漏产生新的认识飞跃。云录播支持远程教学为校际学生自主学习交流提供了便利。应以会员资源积分制等成功模式对案例学习资源共建共享持续加以强化。(二)辨明学习风格与因材乐学策略学习风格所指的是个人的学习喜好、学习习惯及个性心理特征。通常我们把学习风格分为四种类型即常识型、分析型、动力型和创新型。如果是常识型学习者那么他的学习风格表现为比较善于明了解事物的产生和发展。由此在确定学习策略时学生要做好案例学习计划把握好学习节段、节奏处理好案例的重要节点、情节发散思维利用网络搞好知识链接。如果是分析型学