高职动漫设计与制作专业课程改革与建设初探.docx

高职动漫设计与制作专业课程改革与建设初探摘要：课程建设是专业建设的一个重要组成部分应以优化知识结构、重视能力培养为出发点；以培养学生创新精神、实践能力为重点；以优化课程结构、构建新的知识体系为主线；及时更新教学内容加强课程整合和课程群建设构建整体优化的课程体系不断研讨新的教学模式、教学方法和手段。本文阐述我系动漫设计与制作专业的课程建设包括专业课程体系的建立改进课程教学模式、方法和手段课堂教学效果测评等内容探讨课程建设与人才培养的关系最后给出课程建设在人才培养中取得的成果。关键字：动漫设计与制作；课程建设；人才培养一、动漫设计与制作专业的课程建设1、课程体系的建立动漫产业作为国家重点扶持的新兴产业人才短缺有着广阔的就业前景社会对人才的需求就是高职办学的依据2005年我校申办动漫设计与制作专业2006年开始招生。面临的首要问题是要制定专业人才培养方案重要的是要建立专业课程体系。由于当时开设该专业的学校不多多数学校还处于摸索阶段没有成熟的教学计划和课程设置可供借鉴。当时我们已经开设了部分动漫类课程还组织指导过学生参加了“广东省大学生首届动漫设计大赛”并取得了较好成绩。通过指导学生参加动漫比赛学会了动漫作品的设计方法和要求；收集到一些动漫培训机构的资料了解了培训的课程及考证所需的课程学校十分重视专业建设选派相关老师参加动漫培训、参加动漫论坛、参观动漫基地、动画制作公司等使我们对动漫制作的流程的了比较深入的理解再结合学校情况和学生入学情况我们确定了“以职业岗位技术要求及动漫制作流程建立课程体系制定教学计划”的构想在课程设置中兼顾二维和三维动画设计及动漫前期、中期、后斯制作我们制订了动漫设计与制作专业的第一份教学计划。2、课程体系的改进在教学中不断的探索加深对专业了解结合学生的特点和教学情况反馈不断发现问题总结经验更新教育观念。为了更好培养适应社会要求的动漫人才我们以优化知识结构、重视能力培养为出发点重视素质教育促进学生全面发展。注重培养学生创新精神、实践能力及时更新教学内容加强课程整合和课程群建设每年都对教学计划进行修改、优化、完善。比如：针对本专业学生入学时不要求术科问题加强了基础课训练特别增加了《美术基础》课程课时；在专业制作软件方面根据社会上应用情况去除了一些使用面不广可以通过后期学习容易掌握的课程增加或加重使用面广社会需求量大的应用软件学习课程或课时注重核心技能培养；把一些专业基础课进行整合；针对学生毕业后多数从事动漫中期设计工作课程设置重点突出中期设计形成重点的课程群；针对现在社会上新兴行业扩展学生就业面增加就业方向在保留原教学计划教学目标的基础上增设扩展就业方向的选修课程。课程建设经历了从一开始的过程培养发展到加强基础技能培养到核心技能培养。从单一技能培养到拓宽就业方向培养等课程建设是在不断的总结、变化、修改中得到不断的完善总体目标是：培养适应社会动漫行业人才需求的高技能应用型人才。3、教学方法的改进（1）改进课堂教学方法。好的课程体系要与好的教学方法相结合才会产生好的教学效果如何在有限的课堂时间内进行有效的教学把教学方法的研究作为专业教研室活动的重要内容进行探讨、交流。针对专业、学生的特点在教学中注重实用性培养开展实践教学采用实践案例教学项目驱动教学从项目的设计、项目的实施到项目的考核、评价等提出要求目的就是提高教学的有效性注重实践提高动手实操能力。（2）开展学生科技活动。除了课堂有限的时间要更好的提高专业技术水平真正培养实用型技能还要调动学生学习积极性自觉的利用课后时间学习为此开展了多种学生科技活动作为课堂教学的重要补充比如：要求专业教师开展课程课内比赛通过课后制作作品到课堂中进行比赛老师点评一方面促进学生学习积极生另一方面同学之间也起到相互学习的作用对课堂教学的效果起到巩固提高的作用；另外还鼓励学生成立工作室、学习小组；鼓励学生参加各种科技竞赛提高学生职业技能。（3）进行教学效果测评。对学生学习成绩如何进行评价我们制定了学习成绩的测评方法和测评标准。对部分实操性较强的专业课程采用以作品代替考试的方法这类课程要求学生学习后就能使用能真正设计制作出作品学习后的效果如何直接就反映在学生能不能真正做出作品用作品来衡量学生学习效果更能体现学生专业技能水平和教师课堂教学的效果。在教学中要求老师填写教学测评表格《项目驱动教学的项目测评标准》该标准包括：学习态度、综合知识、应用能力、项目设计能力、创新能力、项目总体设计水平等评分指标任课老师按课程特点填入具体的测评标准并对学生设计的项目进行客观、公正的评判评定学生项目设计的成绩。（4）加强核心技能培养。在动画制作的整个过程中我们并不能做