高职创业教育与专业教育融合的路径研究.docx

高职创业教育与专业教育融合的路径研究摘要：创业教育是我国高等教育发展改革的趋势而高等职业教育是高等教育的重要组成部分。高职的创业教育和专业教育密不可分专业教育是创业教育的基础创业教育则是专业教育的深化二者应该也可以有机结合融为一体。创新人才培养模式、改革课程体系、培养创新创业师资队伍、营造创业文化氛围、改革考核评价体系、加强校企合作等应是高职创业教育和专业教育在国际贸易专业融合的有效途径。关键词：创业教育；专业教育；融合；国际贸易；高职国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确提出加强就业创业教育。教育部在2012年下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》这是我国当前推进创新创业教育的纲领性文件阐述了加强高校知识创新体系建设对于实现我国经济协调发展和社会和谐稳定的重大价值和深远影响。2015年总理在广州考察指出“必须着力推动大众创业万众创新”全面深化改革、促进创业带动就业进一步明确了创业教育的方向同时为高职创业教育与专业课程融合提供了崭新的课题。一、创业教育与专业教育的关系及融合的意义（一）创业教育与专业教育的紧密联系1.专业教育是创业教育的基础。专业教育能够让学生掌握本专业的基本知识和技能创业教育必须依赖知识教育和专业教育。以国际贸易专业为例从事外贸业务必须了解和熟悉进出口流程掌握进出口各环节如价格核算、出口报关、退税、商检等任何环节的纰漏都可能导致企业损失。外贸行业的创业在产品选择、产品生产上应与国家政策、国际市场紧密相关这些都需要以专业素质和专业技能作为依托。因此只有接受了扎实的专业教育才能为成功创业奠定坚实的基础。没有科学严谨的专业训练没有专业知识的积累以荒废专业知识学习为代价的创业教育就犹如无源之水其教学效果必然会被削弱。2.创业教育是专业教育的深化。融入创业教育的专业教育能引领学生关注专业领域的发展、进步和变革可以帮助学生学习他们所了解的知识领域的前沿问题关注该领域是如何进行创新的从而使创新本身成为学生所学知识的一部分。国际贸易专业在实践类课程让学生运用实训软件进行模拟公司的运营在其中扮演角色如模拟业务人员、公司决策人、相关机构等进行模拟训练；有些实训课程通过鼓励学生在外贸电商平台如“速卖通”“敦煌”“Ebay”等进行注册登记实战演练实现真正的创业。在创业实践中随着业务的开展学生会发现自己的专业知识不足于是在专业知识的学习上表现出极大的兴趣从而能有效解决以往师生互动不足、学生学习积极性不高等问题。可见创业教育可以促进专业教育的改革和发展。（二）创业教育与专业教育融合的意义随着跨境电子商务在国内的迅速发展许多中小型外贸企业面临转型升级的压力急需跨境电商人才。而跨境电商人才需要兼具外贸和国内电商的“功力”这些能力在理论课堂的教学活动中难以获得必须通过创业实践课程的训练才能逐渐得到。所以高职国际贸易专业要把专业教育与创业教育融合让学生通过创业实践课程更多地了解社会、了解企业使学生真正明确企业的人才需求增强学生的就业竞争力。学生掌握了基本的创业知识和技能又具备首创和企业家精神就业时就不会完全依赖于现有的企业。如果在求职过程中找不到合适的岗位学生就会选择自主创业从而扩大了学生的就业路径有效地解决了就业问题。创业教育是一门综合性实践性较强的课程它要求学生在碰到问题时能够自主地进行综合分析完整解答这就要求学生具有很强的专业知识与能力而这些正是专业教育教学目标的指向。因此如何将创业教育更好地融入国际贸易的专业教育是深化国际贸易专业教育教学改革需要思考的问题。二、创业教育与专业教育有效融合的路径（一）改革课程体系突出创业素质培养课程体系的改革是教育教学改革的核心。在国际贸易专业课程体系中融入创业教育课程以培养具有创业精神和创业能力的新型国际贸易专业人才为导向围绕创业要求积极与行业企业和创业成功人士合作开发课程把创业教育课程列为必修课通过课堂教学和实践锻炼激发学生的创业热情和兴趣。教师在专业教学内容中融入对学生创业意识和创业心理素质的训练与培养将其作为创业教育的重要内容。以广东省外语艺术职业学院国际贸易专业为例该校一年级国际贸易专业开设职业生涯规划、国际商务、大学生创业基础、电子商务、国际贸易实务、国际市场营销等专业课程提升学生创业意识并夯实其专业基础；二年级开设外贸电商、网络营销、网上外贸实务、外贸项目、电子商务法、国际商务谈判、国际商务函电、商务礼仪、PHOTOSHOP等专业课程提高学生创业技能和专业技能；三年级与敦煌网公司合作开展培训用敦煌网平台创业边学边用边做边学。学生个人或团队选定产品寻找供应商落实货源注册平台账号完成拍摄产品、翻译信息、上传