高等教育大众化背景下青年领袖培养意义.docx

高等教育大众化背景下青年领袖培养意义摘要:随着高等教育大众化的不断深入发展中国各高校培养的大学生人数急剧攀升但整个社会却呈现出“青年领袖”人才匮乏的局面。本文将通过研究青年领袖理论的发展历程探究高等教育大众化背景下进行青年领袖培养对社会、高校和青年自身发展的重要意义。关键词:高等教育;大众化;青年领袖;意义对于如何培养青年领袖既是领导理论中研究的一个重点同样也有着深刻的现实意义。就理论研究而言当前关于青年领袖理论的研究并不活跃且在研究过程当中一部分研究者注重对领袖中的领导力的研究另一部分研究者则侧重于对领袖中的专业素养方面的研究而系统的论述和整合领袖理论中的领导力和专业素养的理论则少之又少。就现实层面来说据统计到2014年我国高等教育毛入学率达到34.5%以上已经进入到高等教育大众化水平在高等教育水平提高的情况下教育的发展不能止步不前如何在此背景下进一步提高教育水平和人才质量对国家富强、民族复兴以及社会进步都会有着不容忽视的影响。1“青年领袖”理论研究的发展社会对青年领袖的定义各有不同。首先“青年领袖”是一个外来词起源于欧美国家。在西方“精英”一词是“领袖”的来源最早出现于17世纪的法国指的是“精选出来的少数”或“优秀人物”。由此产生的精英理论认为社会的统治者是社会的少数他们在智力、性格、能力、财产等方面超过了被统治者对社会的发展有重要的影响和作用。但在精英理论内部对“精英”的认识也存在分歧19世纪末至20世纪50年代的早期精英理论专注于精英的政治统治强调人的天生素质尤其注重少数统治者的作用主要代表人物及其观点有：意大利社会学家莫斯卡“统治阶级理论”、帕累托的“精英循环论”、社会学家米歇尔斯的“寡头统治铁律”。而当代精英理论则重视政治精英在社会关系中的地位和作用强调人在后天实践中形成的专门技能主要代表人物有政治学家拉斯韦尔社会学家米尔斯经济学家熊皮特。在中国诸位学者也分别从不同的角度对青年领袖下定义比如：陈微从社会领域的研究指出中国20世纪90年代以来独特的政治、经济、文化等因素逐步造就了青年领袖的崛起。青年领袖不隶属于某一类阶层但其独特的历史背景、社会地位、经济收入、社会评价等使这类群体的职业声望较高其言行、兴趣、爱好以及行为方式等对社会的行为方式和价值观具有明显的导向作用。①石国亮指出青年领袖是社会精英的一部分是指在青年组织群体中处于核心和枢纽地位掌握并支配该组织群体各种关系和资源设计并促成实现该组织群体生存和发展范围的资源拥有者、决策带动人和监护人。②由此可见青年领袖是社会重要的人力资源力量是未来社区和组织的领导者。青年领袖这一群体并非有明确的年龄限制而是注重挖掘有潜力成为青年领袖的人才这一群体不同于政治上的领导者其在青年群体中处于核心和枢纽地位是组织群体中的特殊角色其一举一动都对组织及其成员发生重要的影响。青年领袖本身的素质需求使这一群体的培养方式区别于一般人才的培养对青年领袖的开发和培养将是独特的、个性的有巨大前景的。国外关于青年领袖培养理论的研究主要有贝尔宾的团队理论、情景角色理论和性格效用角色理论。贝尔宾的团队理论认为团队角色是决定某一领导群体构建合理的关键因素团队角色包括：协调人（又称主席）、智多星（又称谋划者）、塑造家、监督员、信息员、实干家、凝聚者、善后者八种。情景角色理论主张领导主体在不同的情景里角色是不同的可能是龙头和主心骨可能是道德家和教导等等也可能是裁判者和协调人领导者要注重学会根据不同情景转变自己在组织中的角色。性格效用角色理论认为领导者根据个人的性格特征和实际效用地位确认领导角色。可见不同的青年领袖培养理论提供了不同的培养青年领袖的视角。2高等教育大众化背景下青年领袖培养的必要性和重要性雅斯贝尔斯曾经说过“谁赢得了青年谁就赢得了未来。”青年是整个民族、国家、社会发展的希望和不竭的动力源泉。在高等教育大众化的今天如何正确了解青年、科学对待青年、充分发挥青年在历史浪潮中的先锋作用极其重要。青年领袖在青年队伍中发挥着“leader”作用对青年领袖的培养成为当前以及未来人才培养的重点。高等教育大众化形成及深入发展既有机遇又存在挑战在青年领袖培养问题日益凸显的今天如何抓住机遇、迎接挑战是一个值得深思的问题。2.1青年领袖培养的社会发展应然性当今社会是一个以人才为核心的知识经济社会国家之间的竞争本质上是人才的竞争正如彼得•德鲁克在《后资本主义社会》中说的“世界上没有贫穷的国家而只有无知的国家”知识与人才资源已经成为最重要的战略资源人才在综合国力的竞争中的基础性、长远性和决定性的作用越来越突出。一个发展中国家要想在激烈的竞争中得以生存和发展不仅需要提高本国民的整体素质更需要在各领域尤其是在