高校辅导员工作现状及其对策分析.docx

高校辅导员工作现状及其对策分析高校辅导员的主要工作是帮助大学生树立正确的世界观和人生观帮助学生养成良好的道德品质在日常生活中也要给予学生帮助和指导。由于高校辅导员专业性差没有形成职业体系所以对这一职位定位不清导致辅导员对于自己的工作任务认识不到位因此高校辅导员的工作现状并不乐观。面对这一系列的问题我们今后需要做的是让每位辅导员清楚明确自己的职责所在把每项工作分门别类的区分开加快对辅导员专业化的提升。高校辅导员工作现状对策分析一、高校辅导员的任务高校辅导员的主要工作是对学生的思想教育和行为进行管理辅导员肩负着培养德、智、体、美等各育全面发展的高校大学生的重要任务。根据研究学生日常生活的规律来更好地帮助学生解决学习和生活上的问题努力做好学生的思想教育工作。大学生本身的思想就具有多样性和变化性这也就决定了大学生的思想教育是一项极其复杂周期较长的工作而辅导员在思想教育这项工作中就扮演了极其重要的角色辅导员是充分贯彻党的教育方针把大学生培养成具有较高的思想政治觉悟的直接工作者。还要为学生提供专业的辅导咨询服务其中包括就业方面的服务学业、学位方面的咨询当学生在生活中迷茫的时候辅导员要及时帮助学生根据现实和自己的真实想法确定好发展的道路避免误入歧途。综上所述辅导员在生活中潜移默化对学生思想道德的影响在我国高等教育中有稳固的地位是青年学生学会做人、做事重要因素。二、高校辅导员的工作现状目前我国高校辅导员的工作状况不容乐观产生的问题主要有以下几点：（一）工作任务多学校主要是培养学生的地方遵循一切为学生服务的原则辅导员就是为学生的学习、生活等各个方面负责的。辅导员的数量有限、时间有限如果用大量的时间来为学生处理这些繁琐的事物肯定就会没有精力来对学生的思想教育进行加强管理。目前许多高校都对辅导员的工作职责认识不清楚认为辅导员主要是处理学生日常学习生活中遇到的问题所以造成辅导员对学生的日常小事管理过细而没有时间去研究思想政治教育的方式方法从而忽略学生的想想道德教育。（二）职业认同感低由于辅导员这个工作工资待遇低、福利少、相对于学校的学科教师不被学生重视发展空间小前景不明确导致辅导员的工作动力下降缺乏工作激情其中不乏出现在工作中敷衍的情况。美国的行为学家曾提出一个著名的理论：人们关心他所做的工作量与报酬量是否合理比较的结果将直接影响着今后工作的积极性。在辅导员的工作中需要处理大量的工作事务虽然辅导员有上下班的规章制度但是学生是一个趋于不断变化的个体遇到突发事件时无论时间地点辅导员必须第一时间赶到现场。由于过大的工作量使得辅导员必须投入大量的时间但是报酬量却远远低于付出同样劳动量的人长此以往就会使辅导员的工作热情减少责任感也会随之降低对学生也疏于管理逐渐恶性循环。（三）专业素养低真正从事思想政治教育专业的辅导员数量过少在招聘辅导员的时候没有规定思想政治教育专业的毕业生来担任辅导员一般情况下并不限制专业所以这样的辅导员不会对学生的思想教育方面做出专业有效的培养。通过对各大高校的调查研究发现辅导员的平均年龄在31岁有相当一部分辅导员的年龄在25岁左右这就决定了现在的辅导员缺乏管理学生的经验。随着社会的发展大学生的思想越来越复杂学生的管理工作难度越来越大但由于我国各高校辅导员队伍年轻化、专业技能低、政治水平不高很难积极有效地开展工作使得工作效率也大大降低。三、高校辅导员队伍的建设对策面对辅导员工作现状产生的问题我们要积极思考并在辅导员下一步的工作中进行改正和提高。（一）加强辅导员的专业化建设在辅导员的工作中大部分都是凭借着自己的经验积累来展开工作对专业理论知识的需求量很少这种做法是不正确的不利于辅导员对自己工作职责的认识不利于辅导员自身知识水平的提高。辅导员应该有的是具备专业性技能专业性知识专业性素质。在招聘辅导员的制度上就应该限制专业在处理学生琐碎事情上给辅导员减轻负担使辅导员获得足够的时间加强自身专业知识的学习特别是年轻辅导员。严格要求辅导员的品行作风言行举止因为他们的一切举动都会成为学生思想道德学习的规范这样做有利于学生形成良好的道德品质。（二）增强辅导员的归属感美国的人文主义学家马斯洛在人的需求理论中提到归属和爱的需要是人的缺失性需要只有满足了这些需要才能使人的紧张感消失。归属感实际上是指自己感觉属于某一组织和群体。辅导员在工作中就属于某个学校当自己真正感觉自己属于这个学校真正融入到学校这个大家庭中会发现自己的行为与学校的发展是紧密联系的。但是如果缺乏归属感就会认为自己从事的工作缺乏吸引力自己做起事情来责任感也会下降从而影响着工作效率的降低。因此归属感和工作效率之间