高校财会专业投资与理财教材思考.docx

高校财会专业投资与理财教材思考高等教育在培养人才方面必须以人才市场需求为导向力求使人才供给与人才需求相适应。社会对人才的知识结构、能力和素质的要求直接影响高等教育的人才培养目标和模式以及与其相关的课程体系、教学内容和方法等。论文据此提出在高职财会专业开设《投资与理财》课程并就此问题进行探讨。一、高职财会专业开设《投资与理财》课程的意义1.就业导向对人才培养的要求为了了解高职院校财会专业毕业生的就业去向我们以福州软件职业技术学院近三年会计专业毕业生为例进行问卷调查和统计分析。调查结果显示：87％的毕业生进入企事业单位从事公司财务工作11％的毕业生进入银行、证券公司、保险公司从事个人理财工作1％的毕业生进行自主创业。《投资与理财》课程正是为了使高职财会专业能适应就业需要适应在投资与理财的基本知识和操作技能方面的需要而出现的一门课程。该课程的设立有益于扩大学生就业面学生毕业后既能到企业从事出纳、会计工作也可到证券公司、保险公司、银行的理财部门等金融公司的客户服务部门工作。2.完善知识结构的客观要求财会学的本质是一门研究财富变化的实用性科学。而且随着经济发展、财富的不断增长股票、债券、基金、外汇、黄金等理财产品和期货、期权金融衍生工具等也是层出不穷人们必须选择适合的投资理财工具合理配置自己的财富保证克服通胀影响实现资产的保值增值。这些问题都是财会专业学生今后走上社会必须面对的问题要成功有效地处理这些问题就必须接受投资理财教育具备一定的投资理财能力。二、高职财会专业《投资与理财》课程的定位与教学方法的选择1.课程定位及教学目标《投资与理财》是以资本运营中两个不可分割的组成部分———投资和理财为研究对象。课程涉及经济学、管理学（财务管理、会计学）、金融学和税务学等多个学科所涉及的投资理财工具涵盖股票、债券、基金、期货、黄金、外汇等十几种。作为知识结构的有益补充《投资与理财》课程可以作为财会专业职业技能拓展课。这门课程在教学过程中主要以拓展学生知识范围掌握一般性基础的分析方法培养学生对投资理财问题的兴趣为目的因此该课程的教学目标可以定位为培养投资理财理论知识和较高的实际操作技能让学生熟悉和掌握各种理财产品培养学生灵活运用投资理财程序提高其综合理财能力。2.课程教学方法的选择授课过程中教师采用的教学方法是否恰当是否能调动起学生的积极性都将直接影响课堂的教学效果。开设《投资与理财》课程不仅要教授学生投资与理财的知识及技巧更要培养他们思考、分析及解决问题的能力。结合该课程特点在教学中运用项目教学法将是一种很好的探索。项目教学法是近几年推出的一种新的教学模式它是指以项目导向（任务）驱动引领教学过程通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。在传统的教学模式中教师一般采用的是“满堂灌”“、填鸭式”教学学生只能消极、被动地接受知识。而采用项目教学法教师的教学方式由传统的“传道、授业、解惑”转变为学生学习活动的导演。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来激发学生的学习兴趣达到“教”与“学”和谐互动的发展有利于对学生进行“认知、能力、情感”全方位的培养。这种方法主要基于这样一种实施路径：围绕一个个工作任务开展教学使《投资与理财》这门理论课程转变为生动的以任务为中心的实务教学然后结合案例按照实际工作项目来组织教学。也就是说这种模式在实施中可以是大项目套小任务来层层推进最终实现我们的课程目标。具体实施步骤如下：首先让学生了解本次项目的内容和任务以及需要掌握的知识要求和项目完成的标准。比如在做“银行理财”这个子项目上就先要让学生们以小组为单位通过课堂教学、上网查找资料等形式掌握银行理财相关专业知识了解银行理财工具及其特点等。其次分组计划、决策。在学生掌握了相应的理论知识后就让其自主地完成项目任务。一般情况下组员在组长的带领下将本次项目的相关资料进行分析加工根据项目要求自行拟定项目实施的计划和方法。教师充分调动学生的积极性并及时提供咨询引导学生解决在计划决策过程中所遇到的困难。最后展示工作成果。小组在完成项目任务并形成可视化结果如ppt或word形式的规划报告要求在班上展示自己的工作成果。形式可以是每小组指派一名代表进行陈述也可以是不同的小组成员分别负责一部分陈述等充分尊重小组自己的意见。在陈述完毕后别的小组成员要对此发表自己的看法提出问题启发学生进行必要的修正锻炼学生的学习能力和创新能力。教师在最后也应该进行必要的讲评与分析。三、高职财会专业《投资与理财》课程教学内容的开发与设计《投资与理财》课程有综合性、交叉性和边缘性的特点学科体系庞大且内容繁多所涉及的投资理财工具种类繁多。但是作为一门职业技能