高校机电专业产学研结合探究.docx

高校机电专业产学研结合探究高职机电类专业产学研合作中存在的问题近年来高职院校对产学研结合进行了许多探索和实践[4～5]也取得了不少有益的成效但也存在着一些问题[6]。(1)专业课程设置和实践活动内容陈旧。机电类专业是一门高职工科类专业性较强的基础课程在整个专业人才培养体系中起着重要作用。随着行业智能化、自动化程度的不断提高对相应的从业人员的素质和能力也有了更高的要求传统的教学方法、培养手段已经跟不上行业的发展、企业用人的需求。(2)产学研结合不深入、形式单一。高职院校、企业虽然意识到产学研结合的重要性并采取工学交替、顶岗实习、项目导向、挂职锻炼等方式推动产学研结合实际上把产学研结合当作解决学生实习、丰富教师企业经历的一个途径产学研结合仍处于形式化、浅层次状态。(3)组织体系、工作机制和保障政策不健全。产学研合作是校企双方在自愿的基础上开展合作。地方政府、高校和企业在引导产学研结合上缺乏有效的工作机制、保障措施和激励等政策高职院校产学研合作的热情没有很好地发挥企业的积极性也没有得到充分调动导致产学研合作无章可循、无据可依校企双方责、权、利不明晰。高职机电专业产学研结合的实现途径(1)丰富专业教学和实践活动内容。根据机电专业人才培养目标以市场为导向积极吸纳企业参与专业课程教学改革、实训基地建设丰富专业课和选修课内容拓宽实习渠道和领域努力使学生实践活动与企业生产实际紧密结合使满足社会、企业的人才需求。同时高等职业院校要充分利用优质教育资源、市场资源和企业资源大胆实施“走出去、请进来”战略通过项目或任务驱动、“校中厂”和“厂中校”等模式一方面通过组织教师深入企业开展项目合作积极参与企业技改、研发和管理工作加强“双师型”师资队伍建设;另一方面聘请企业人员担任兼职指导教师等方式提高学生实际动手能力和岗位技能培养企业需要的高技能型人才[7]。(2)依托平台发挥优势推动产学研紧密结合。高校作为知识创新与技术创新的活水源头是区域科技创新体系建设的一支重要力量同时也是企业技术创新的坚实基础。高职院校要积极融入区域科技创新洪流依托专业特色和优势资源立足区域产业发展和实际嵌入高新区、大学科技园、孵化器、生产力促进中心、产业技术联盟、行业协会、区域创新平台借助市场机制的资本驱动和中介主导模式与政府干预机制下的“三螺旋”模式或“官产学”模式有机地结合形成区域创新联合体[8]开展技术培训、项目合作和特色服务参与企业的实际生产、产品开发和技术攻关的产业链条之中拓宽产学研结合的领域深化产学研的层次合作实现产学研协同创新。(3)营造良好的产学研合作环境。政府作为产学研合作的支持者和引导者要协调好企业、高校间的关系搭建合作平台建立健全产学研合作的运行机制、制定出台鼓励产学研结合的政策措施并在财政、金融、税收等方面给予倾斜和优惠企业、高校也要建立健全相应的组织机构、激励政策形成工作合力为产学研结合保驾护航。作者：高倩南楠杨晓峰单位：济宁职业技术学院机电工程系济宁市市中区科技局