高校新闻传播学专业教育的反思.docx

高校新闻传播学专业教育的反思我国新闻传播类专业每年向就业市场输送超过十万全日制本科毕业生近几年就业率稳步提高。但数据背后是对口就业率不高、人才培养模式落后于市场需求和融媒体发展的现状。高校面对就业市场压力应根据就业市场发展规律革新教育理念和教育机制重新确立新闻传播学教育中学术分科的地位在人文关怀的理念下指导学生规划人生调整人才培养方案。就业市场教育理念人才培养根据麦可思研究院独家撰写、社会科学文献出版社正式出版的《2013年中国大学生就业报告》数据2012届就业率较高的主要本科专业前50名中新闻学专业排第30位学生毕业半年后就业率为93.8%。2012届本科毕业生社会需求量较大的职业前50位中编辑排第27位就业比例为0.8%。而在此前的调查中2009年新闻学专业毕业生的就业率为87%在就业总体排名中是88位广播电视新闻学专业以88%的就业率排在第75位。以上数据可见新闻专业毕业生的实际就业率总体维持在比较高的水平。但在新闻专业就业率提高的背后隐现的是真正从事新闻采编工作的毕业生数量逐年下降。部分省级、地市级以上的新闻媒体招聘门槛逐年提高从本科学历到全日制本科学历目前已经发展到非“211”“985”本科院校全日制学生不考虑。一方面是由于新闻媒体的一般采编人员饱和另一方面是新闻媒体招聘人才早已不局限于新闻专业毕业生。同时近年来新闻行业内部以及与其他行业之间的人才流动加剧也日趋明显。在上述报告中还有几个数据值得关注如2012届本科毕业生从事的前50位高薪职业及其对应专业排名中第36位高薪职业是公共关系专家新闻学竟是其主要对应专业可预见未来新闻专业人才流向情况。而在2009届本科毕业生三年内转换行业中被转入最多的行业里媒体行业排第二大量非新闻专业人才涌入这个行业可见一斑。虽然新闻专业毕业生就业尴尬不排除2012年时逢中国大学毕业生“史上最难就业年”因素的影响但教育工作者更应思考目前高校新闻学专业教育理念、教育机制如何与就业市场接轨的问题。一、根据市场需求确立新闻学教育体系中“学”与“术”的比重和地位根据职友集（某职位搜索引擎）数据截至到2013年11月22日30天内为新闻学专业应届毕业生的提供岗位的招聘单位有1172个其中民营企有720个占61.4%所提供的职位中网络编辑最多约占五成其次是广告文案与公关营销约占四成此外还有行政管理等。事业单位只有6个占0.5%其中仅有两家新闻媒体而且只提供实习生岗位。也就是说而民营、私营网络公司、广告公司、房地产公司等已经代替了传统大众传媒成为新闻专业毕业生主要的就业方向。反观我国高校新闻专业传统的人才培养理念和课程设置与社会需求之距离在逐步拉大。1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》第二章第十六条对本科学历教育学业标准描述明确：“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。而我国最早开设新闻传播学专业的高校多以人文社会学科历史悠久积淀深厚著称重视学科知识和研究能力的培养对术科技能的训练多针对纸质媒介的需求。当时全国新闻学专业毕业生数量少国家分配工作人才走向多为政府机关、传统新闻媒体且供不应求。上世纪末我国新闻学专业课程设置已经形成了新闻理论、业务、历史三足鼎立的格局。理论部分一般包括新闻学概论、传播学概论等业务部分包括新闻采、写、编、评、摄等基本技能环节；历史部分包括中外新闻史、外国新闻事业等。后续开设新闻传播学专业的高校大多复制上述课程体系辅以语言文学类基础课程形成重学轻术的专业教育体系。此后由于我国的传媒体制改革刺激了传媒经营研究传媒管理与经营也成为新闻专业的必修课程。新世纪随着广播电视媒介的普及和网络的发展社会对新闻人才的媒介技术水平提出了新的要求。多数院校逐步设置了音频、视频采集和编辑课程、网络编辑课程等。一些理工科院校也陆续开设了新闻传播专业依托技术优势将培养学生的术科能力放在首要位置。目前媒介融合时代的到来又催生了几所高校相关专业的建立。但总体来说高校新闻传播学专业传统课程设置区分度不高教材内容同质化明显；新兴课程理论积淀不足某些技术课教材甚至是各种软件操作教程。人才培养重学轻术的院校毕业生往往有“上手慢后劲较足”的特点。但企业考虑到人才使用成本和继续培养成本而对招聘这类新闻人才有所顾虑尤其是非“211”“985”高校毕业生就更难获得企业青睐。而人才培养重术轻学的院校毕业生操作能力强但往往“上手快后劲不足”企业考虑到用人成本低一般会给予较多就业机会但这类人才后续发展空间有限流动性强企业也会为人才流失而忧虑。因此在市场导向之下无论是重学轻术的人才培养倾向还是重术轻学的