高校德育实践的新思考.docx

高校德育实践的新思考1当前我国利用德育资源开展德育实践中存在的问题1.1对于校外资源的利用不够随着我国教育体制的不断改革高校与社会各领域的联系日益紧密在频繁的接触和交流过程中高校的德育工作者却没有对于德育的校外资源加以整理和利用缺少敏锐的发现思维对于校外德育资源的利用一度处于停滞状态与学生家长、社区基层以及企事业单位等合作较少来自广泛社会中的大量德育资源没有与学校的德育进行有机地融合一些高校尽管号召和带领学生组织参加志愿者活动然而却由于重视不足活动次数较少而最终流于形式。1.2现有德育资源利用率不高当前很多高校对于已经开发的德育资源利用较少没有使现有的德育资源在德育实践方面发挥效用。例如当前高校的多门专业课程与德育实践完全脱离在教学中只重视理论知识的教育而忽略了德育实践的渗透甚至一些理科内容的教学中"只讲物不讲人"现有课程没有渗透德育内容致使专业知识中蕴涵的科学精神和辩证思想等资源闲置。德育资源内容涵盖广泛因此需要教育者细心的发现、管理与统筹协调。然而当前我国高校的德育资源配置十分不科学在结构上严重失调在管理方面实效性较差。一些教师在教学方面有着较高的理论素养然而却严重缺少德育实践经验还有的一些思想政治教育工作者用心不专缺乏必要的职业情感。因此在德育实践的过程中没有有意识地将学校的课程作为德育资源而加以利用使得现有的德育资源利用率十分低下。2利用德育资源开展高校德育实践的对策开发德育资源是新时期促进高校德育实践改革的重要举措只有充分调动多元化的德育素材才能够使德育实践更加鲜活而富有生命力、感染力与凝聚力。因此高校在开发和利用德育资源的过程中必须要不断加深开发的深度与广度进一步挖掘现有德育资源的德育潜力并将那些潜在的德育资源积极地开发和转变为显性德育资源。2.1积极打造高校自身的特色德育资源高校要善于从自身的现有条件出发积极打造学校内部的特色化德育资源。我国的许多高校拥有着丰厚的历史在德育实践方面有着得天独厚的优势条件例如北京大学的校园景观"一塔湖图"即博雅塔、未名湖、图书馆其中包含的文化深蕴是对于北大精神的一种凝结使精神资源能够在无形中对于学生的身心起到熏陶和感染作用这种对于高校本身资源条件的利用能够加强学生对于高校的心灵归属感尤其是在校史资源开发和利用的过程中学生可以通过高校的标志性建筑、历代教育学家的先进事迹等等进一步了解高校启迪人生。因此高校必须要积极打造自身的特色德育资源使这笔特殊的德育财富被赋予全新的时代内涵。2.2善于发现并开发隐性德育资源在广泛的德育实践活动中包含着大量的隐性德育资源这就需要德育工作者要拥有一双发现的眼睛将隐性德育资源开发成为显性教育素材。教师要尽可能的与家长形成良好的沟通关系建立学校与家长的交流窗口形成学校德育与家庭德育的双面联合。此外教师要积极挖掘校园文化生活中的德育资源高校可以尝试投入必要的人力与物力建立校园短信以及网络互动平台积极开设德育实践相关的校园主页、论坛、微博以及等交流渠道利用学生对于信息网络操作熟练和兴趣浓厚的特点使公共信息传递平台成为新时期高校开展德育实践的重要阵地从而促进高校德育实践的现代化发展。2.3引进和借鉴优秀德育资源高校要有意识地将外界已经开发成熟的德育资源加以转化和利用使之与学校的德育实践充分地结合例如教师可以定期组织和带领学生到校外的多种教育基地包括博物馆、烈士陵园、文物保护单位、风景名胜以及历史遗迹等处开展参观交流活动使学生的道德情操在潜移默化中得到良好的熏陶。同时高校还要积极借鉴国际上先进的德育实践经验将其作为一种德育资源加以引进和吸收从而弥补我国高校传统德育实践的单一性和机械性弱点。2.4最大化利用不充分的德育资源当前我国高校中许多已经被开发出来的德育资源没有得到有效的利用尽管现有程度的利用对于德育实践起到了一定的作用然而由于开发的不充分和配置的不协调等因素还需要教育工作者转变思路将现有德育资源进行最大值的利用。高校要有意识的将德育内容与专业课程进行巧妙地结合同时积极鼓励学生建立学习型社团组织"大学社区"活动进一步发挥党团代表的优势吸纳更多的大学生参与到社会志愿者服务活动中来将这些原本薄弱的德育资源充分地开发利用同时进行合理的规划使之更好的服务于高校的德育实践。3总结综上所述当前我国高等院校的整体育人环境已经随着社会的不断发展而发生着悄然的改变。在我国社会各项事业推进深化改革的过程中高校的德育实践也必须要与时俱进充分对德育资源加以开发和利用不仅要深入地分析当前高校德育资源开发和利用中存在的问题还要"对症下药"转变思路用发现性思维去探寻德育资源的教育优势进一步加强统筹协调