高校学生英语学习现状分析及教学改革的思考.docx

高校学生英语学习现状分析及教学改革的思考摘要：大学英语是一门公共基础课程在高等教育中有其独特的作用如今提高大学英语教学效益已成为了高校英语老师重点关注的课题之一。近几年来在校大学生大学英语考试不及格率越来越高大学的英语教学长期受英语四六级的影响致使整个大学英语课堂显得沉闷、乏味改革大学英语教学方式已势在必行。本文分析了高校学生英语学习的现状并对高校英语教学改革的必要性以及有效策略进行了重点阐述。关键词：高校英语学习现状教学改革措施随着新课程教学体系的不断改革大学英语课堂教学效率的提升受到了越来越多人的关注。进入新时期高校的英语教学在一定程度上取得了一些优秀的发展成就然而从整体上分析看来高校英语教学还存在着一系列比较显著的问题像教学形式单一、教学内容枯燥、教与学双边活动难以展开等等这些问题的存在无形中会影响到高校学生英语水平的提升需要高校的英语老师不断的改革教学方法创新教学方式为推进学生英语水平的提升奠定基础。一、高校学生英语学习的现状分析1.学生学习的动机较弱学习兴趣不高从一定程度上讲学习动机在学习英语学习中起着至关重要的作用有了学习动机学生学习起来会更有积极性与主动性英语成绩也会得到显著的提升如若缺乏英语学习的动机那么学生对英语这门课程显得消极怠慢学习效率低可以说学习动机是影响学生学习成绩的重要因素之一。高校的学习显然不同于高中时期的学习步入大学后学生每周的英语课时相对于高中而言较少而且对于英语的学习很多时候是靠自己学习老师在其中所起的作用会减弱。高校英语课时少教学任务重势必会使得高校的英语老师将全部的注意力都集中在英语教科书上对学生学习情况的了解相对比较少长期以往下去在高校便形成了老师在讲台上讲学生在下面被动的听讲老师将重点知识进行讲解学生负责做好笔记。枯燥乏味的语法讲解与长篇文章的翻译使得学生很难产生学习兴趣久而久之学生便对英语这门课程产生一定的厌倦英语水平也会下降。2.语言环境相对比较匮乏在高校中所谓的语言环境具体是指周围使用外语的人数、场合、官方媒介以及整体的外语水平等等。英语不仅是一门知识性的学科而且还是一门应用型的学科这就要求学生在掌握英语语言知识的基础上应学会应用英语将所学到的英语应用到日常的交流与学习中。随着全球化进程的不断推进我国对英语的应用环境要求在不断提高然而现实的实际情况表明高校中由于语言环境的匮乏学生对英语的应用能力相对比较差。从整体上分析看来当前我国现存的英语语言环境有两种一种是外企、外贸以及外交活动中另一类是外教、英语书籍、报刊、电视与广播等。对于高校大学生而言第一种语言环境很难接触到而第二种语言环境接触的比较多但是研究现状表明很多高校缺少外教有的高校只在外语系聘请外教普通系的学生很难上外教的课外教在高校还比较少。尽管现在很多学生能够通过视频或者广播学习英语但是由于高校管理不像高中时期管理的那么严格很多学生往往被美剧的情节所吸引很少有学生观看视频或者听广播是为了学习英语提升英语语言能力。3.学生英语学习技巧欠缺英语的学习单词是基础也是关键而当前高校的很大一部分外语学习者在学习英语时找不到正确的学习方法与学习技巧对于单词的学习往往是死记硬背。在高校校园中我们到处可见一些学生在举着单词书重复着那几个字母一直背来背去还有一部分学生将单词整整写上几页也没真真记住几个我们不能说这种学习单词的方法是完全错误的但是可以确定的是这种学习单词的方法是低效率的单词的学习离不开其语境与语义我们应该多多从文章中记忆单词感受单词的用法加深对单词的记忆。掌握了学习技巧我们在学习起来就会显得游刃有余学习也将会收到事半功倍的效果。4.英语考试的设置不合理高校中非英语专业的学生英语考试基本包括学生每学期的大学英语期末考试以及英语四六级考试。纵观这些考试我们能够发现这些考试的很容易让学生对英语的学习固定化与模式化首先高校大学生每学期末的大学英语考试往往是由每个高校自主命题的考查的内容基本上是大学英语课本上所学的而且有的高校考听力有的高校不考听力考试内容的设置比较随意化。一些高校的老师为了保证学生的通过率往往会事先为学生透露一些考试内容或是考试范围使得高校大学英语考试形式化很难考查出学生的实际英语水平。除了大学英语考试学生所面临的另外一类重要的考试就是英语四六级英语四六级每个高校的题型都一样而且四六级考试的内容也有极大的相似性只是六级比四级相对难些为了通过四六级考试很多高校的学生沉浸在四六级的题海中而往往忽视了对英语语言与英语应用知识的学习只会做题而不会应用英语进行交流。究其存在问题的根源是由于高校英语考试设置的不合理。二、高校英语教学改革的必要性1.过时的教学指导思