高校学生体质状况及学校体育教学改革.docx

高校学生体质状况及学校体育教学改革大学生是社会的希望和未来是掌握现代化专业技术知识的年青一代是迎接21世纪挑战的有生力量是当前社会激烈经济竞争的最大挑战者。现代大学生的身心健康、意志坚强、体魄强健、充满活力是一个民族旺盛生命力的综合体现是社会文明进步的显著标志可以说大学生身体素质的健康状况与国家的兴盛和社会的进步发展紧密相关。目前我国《国家学生体质健康标准》已实施10多年其目的在于促进大学生的体质健康发展激励学生自觉地积极地进行体育锻炼并对学生体质健康状况进行个体综合评价。可是从对高校学生进行的体能测试统计结果来看大学生的身体素质不升反降进而严重影响到我国现代人才培养的质量必然引起全社会的重视这也向当前学校体育工作特别是体育教学改革提出了更高的要求。1普通高校大学生体质现状教育部体育卫生与艺术教育司负责人曾经透露：近20多年来我国学生的体质持续在下降学生肥胖率特别是城市学生的肥胖率在迅速增加眼睛近视的比例高达83%。2010年全国学生体质健康调研结果表明：现代高校学生的身体机能、身体形态和身体素质发展严重不平衡身体形态上超重、肥胖的学生明显增多男生的上肢力量较小女生的腰腹肌力量减弱男女生有氧耐力跑的能力较差明显反映出学生严重缺少力量练习和有氧耐力的训练。2014年全国学生体质健康调查结果是大学生身体素质成绩持续下滑城市学生超重和肥胖检出率增长趋势依然强劲大学生体质健康下滑趋势仍然没有得到有效地遏制。目前影响高校学生体质健康的主要因素有以下几个方面：（1）高校学生超重、肥胖人数的增加与相对缺失有效的运动锻炼有关。同时还有学生染上如酗酒、上网、吸烟等不良的生活习惯也间接地对学生身体素质产生不良影响。（2）学生的体育锻炼意识和健康意识虽较以前有所改变但仍旧较为淡薄并且对体育锻炼的认识也呈现多元化多数学生仅仅把体育课堂当成自由活动的空间课堂教学中练习的密度和强度在一定程度上都达不到要求只是象征性地完成体育教学任务学生是被动地学习缺乏进行锻炼的积极性缺乏学习运动技术的热情更不清楚怎样才能通过体育锻炼来全面提高自身的身体素质缺乏对健身的理论知识和独立进行科学锻炼方法的认识和了解。（3）不当的体育教学或者体育教学改革对大学生体质健康下滑也造成不良的影响。另外从文献资料来看中国学生的各项身体素质检测与国外相同阶段学生身体素质检测的指标相比存在较大的差距这也必将成为社会各界高度关注的热点以及研究高校体育教学发展的新课题。因此必须加大对高校体育教学的改革步伐以全面提高学生的身体素质。2原因及分析2.1学校体育基础教育被忽视仍追求升学率目前我国中小学教育仍然以追求高升学率为主严重忽视体育的基础教育作用对学生的身体素质或体质健康缺乏应有的关注和重视体育课任意被其他课程占用甚至在高中阶段没有体育课从而严重影响高校学校体育工作的开展。近年来我国将体育成绩纳入中考总分的考试制度对学校体育教学起到一定的促进作用但是应该做到运动锻炼与体育教学的有机结合而不是体育教学内容只有单一的活动项目或者只对考试项目进行练习甚至在临考前进行突击练习根本就不可能养成终身体育的锻炼习惯。在进入普通高校后就可能存在学生什么也学不好、学不会的尴尬现象也就没有热情和兴趣去参与运动从而给高校的体育教学带来很大的困难。2.2倡导“快乐体育”忽视“三基”教学在废止《国家体育锻炼标准》之后各级各类学校受现代体育理论和西方学校体育改革的影响学校体育教学改革持续进行各种创新理论相继进入学校体育课堂教学改革者们对传统的学校体育弃之不顾唯恐自己没有跟上时代的步伐。于是各式各样体育课层出不穷以前体育教育中的“三基”教学、“课课练”“天天练”都被没有以人为本而改革掉先推出“阳光体育”“快乐体育”到现在的具有创造性的微课、说课。当然不是体育教学不要进行教学改革而是应加强良好课堂的组织和有效体育教学的管理以“三基”教学为基础在教师的引导下进行科学的体育锻炼不是给学生以“放羊”式的自由活动。体育教学是以学生为主体的技能活动是学生要进行体育锻炼的实践活动并非说说就能使学生的身体素质有所提高。在实行《国家体育锻炼标准》时期的学校体育学习中中小学体育教学阶段体操运动项目比比皆是锻炼各项身体素质的田径运动项目是学生学习的主要科目这都是符合青少年生理各个发展阶段的运动项目于是才有他们进入大学后运动技能和体能的进一步提高。如今各级学校体操项目跳箱、单双杠没有了田径项目标枪、铅球也没有了在大学体育课里教学生在双杠上做倒立和向后回环动作已成为历史。3对策3.1认真落实《国家学生体质健康标准》现在各级各类学校每年都按要求对学生进行《国家学生体质健康标准》测试并上报相关数据没有或者很少有学校对测试结果