高校公共体育课程考核中存在的问题及对策.docx

高校公共体育课程考核中存在的问题及对策摘要：为深入贯彻国家有关加强学校体育工作、增强学生体质的有关要求根据《省教育厅关于进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》和《省教育厅关于开展高校公共体育课程考核工作的通知》2014年江苏省教育厅对30所高校公共体育课程建设情况根据《江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法》并结合高校公共体育课程网站建设情况进行现场考核总结学校体育发展现状提出问题及解决措施。关键词：江苏省；高校；公共体育课程考核一研究对象与研究方法（一）研究对象本文以2014年参加公共体育课程考核的学校为研究对象对中国药科大学、金陵科技学院、江苏警官学院、江苏城市职业学院等30所本、专科院校公共体育课程设置情况进行调查分析。（二）研究方法1.文献资料法查阅关于高校公共体育课程改革论文阅读有影响力的期刊、学报作为支撑收集高校体育课程教学改革方面的文献进一步了解分析高校体育课程建设中出现的问题及其解决措施。2.专家访谈法对参与各高校公共体育课程考核的评估小组领导、成员进行走访以面谈的形式进行深入了解各高校体育发展情况。二结果与分析为深入贯彻《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神全面落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》根据《省教育厅关于进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》和《省教育厅关于开展高校公共体育课程考核工作的通知》的要求2014年江苏省教育厅对江苏省普通高校公共体育课程进行考核和评估5月份参与考核的院校10所12月份参与考核的院校20所其中考核优秀2所合格24所有4所高校未达到合格标准。由此得出大部分高校在体育课程设置是达到标准规定评定等级为优秀的高校应发挥示范作用；评定等级为合格的院校应根据评定专家提出的问题及时寻求解决措施争取达到优秀标准。未达到合格标准的高校应对照《江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法》结合专家给出的意见认真研究制定并组织实施整改方案采取强有力措施切实解决公共体育课程建设中存在的问题并上报整改情况后重新考核。公共体育考核中高校体育课程建设存在的问题。1.课程设置总课时数不足通过查看各高校体育教学大纲发现本科院校学时数基本满足但高职院校由于学制短大部分学校达不到要求没有充分重视体育教学的进一步发展。学校着重培养学生的实践能力实验课、实训课学时数所占比例较大这样就缩短了学生公共体育必修课的时间。2.课程内容安排不能满足学生需求新《纲要》规定：根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律应面向全体学生开设多种类型的体育课程打破原有的系别和班级建制重新组合上课以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。大部分高职院校还是继续传统的基础体育课体现不出高校体育教学特点。3.早锻炼、课外活动效果不理想新《纲要》明确提出：将课外体育、校外体育、运动训练纳入到体育课程中来形成课内外、校内外有机联系的一体化课程结构。能到达到规定的次数的学校很少。学生课外活动中受场地、器材等因素影响学生锻炼积极性同时学生课外活动缺乏明确的目标和指导。4.师资结构不合理教师业务培训质量不高由于各个高校发展情况的不同在师资结构中表现出了不同程度的问题教师的年龄上部分高校青年教师过多在实际教学中缺乏经验从而影响教学质量针对这种情况有针对性的加强青年教师业务培训的机会不断提高青年教师的业务水平加强自身综合能力从而使学校的教师职称结构趋于合理。在师资培训中各高校教师培训后没有将先进的理念应用到教学中没有将所学知识与同事分享导致培训知识的流失。5.场地和器材不能满足学生需求目前江苏省教育厅对高职院校进行办学水平的评估全面促进体育教学的发展和体育场馆的建设高校体育场地、器材是高校体育工作正常开展的保证各高校体育场馆建设受资金制约显得滞后。各高校场馆、器材都是为教学工作准备课后场馆的关闭导致学生没有活动的空间降低了场馆的利用率。学生器材的使用多半从器材室登记后借用部分高校器材设施的缺乏导致学生活动无法开展严重影响学生课外活动的积极性。6.评估结果与高校课程建设效果的持久性高校评估期间各个指标都达到标准评估工作完成后部分高校对公共体育课程建设的重视度不高导致评估前的各种问题逐渐暴露出来由此可见必须大力加强高校体育课程建设的持久性和稳定性重视高校体育运动的发展强化高校体育课程建设力度。三完善高校体育课程建设的发展对策（一）加强对体育课程建设的重视度落实教学学时数体育作为教育环节中不可或缺的一部分扮演着重要的角色。参与体育活动促进