高校体育舞蹈教学方法探讨.docx

高校体育舞蹈教学方法探讨摘要:随着教育体制的不断改革高校招生规模的进一步扩大体育舞蹈作为艺术类高校学术的必修专业课程之一。体育舞蹈教学在我国发展时间较短迄今为止尚未形成系统、统一的教学大纲并且缺乏实践操作经验。因此我国高校体育舞蹈教学方法较为随意。该文通过对体育舞蹈相关理论进行研究在分析高校体育舞蹈教学方法问题的基础上提出了创新建议和策略。关键词:高校体育舞蹈；教学方法；创新1体育舞蹈相关概述19世纪20世纪英国在维也纳华尔兹舞蹈的基础上进行了体育精神的有效融入通过对传统舞种的进一步规范和标准逐步形成了体育舞蹈这种新式舞种一时之间成为欧美等国人们所追捧的舞种之一。体育舞蹈与传统舞蹈不同通过人体关节变化进行各类难度不一动作的完成从而展示出舞蹈者娴熟的舞技和优雅的体态这种热情奔放、浪漫奢华的舞种旨在增强舞者的身体素质提升舞者的社交能力。2高校体育舞蹈教学问题2.1专业审美意识不强研究发现我国相当一部分高校学生在学习体育舞蹈这门课程的时候仅仅将其作为一门课程来对待而并未通过审美眼光去审视。部分学生在高中时期学习体育舞蹈的真正意图是为了顺利考上大学进入大学之后依然将体育舞蹈作为一门课程没有融入审美意识。选修体育舞蹈课程的学生更是抱着一种试一试的心态部分学生仅仅将体育舞蹈作为自己锻炼身体的一门学问并未从审美艺术的高度去看待体育舞蹈。如此一来高校学生在体育舞蹈表演过程中只是扮演着表演者的角色其艺术表现力、审美艺术并未表现出来。2.2师资队伍建设水平较低体育舞蹈在我国高校中的发展和普及仅仅十几年的时间体育舞蹈专业教育高校数量并不多该方面的教育培训类人才凤毛麟角。目前绝大多数艺术类高校在体育舞蹈课程教育教学过程中所指派的教师并不专业有的教师仅仅学习过相关理论知识有的教师“半路出家”并未掌握体育舞蹈的真正精髓专业教师非常少部分教师身兼数职教学过程力不从心。随着高校招生规模的不断扩大体育舞蹈类人才需求量随之增加而高校普遍面临这方面人才的短缺问题学生与教师数量比例严重失调造成体育舞蹈教学质量大幅下降。2.3基础设施建设不完善对于体育舞蹈这门学科而言对基础设施、教育场所、教学环境的要求标准相对较高一个狭小、凌乱的表演场所与一个宽敞、整洁、优雅的环境相比其效果将截然不同。而目前我国绝大多数高校在体育舞蹈方面的基础设施投入不足教学场所、教学环境层次不齐很多高校连最基本的体育舞蹈固定练习场所都没有甚至将室内排练放到室外。学生原本对体育舞蹈这门课程十分感兴趣但是看到这样的场所不少学生甚至会产生退出的想法。基础设施建设不完善势必会给教师和学生造成身心压力不利于体育舞蹈教学效果的提升。2.4音乐、服饰配置不全由于体育舞蹈作为体育、舞蹈、音乐的统一融合体所以体育舞蹈教育教学过程中需要将三者融为一体并进行服饰的有效搭配。目前我国绝大多数艺术类高校在体育舞蹈这门课程教学中基本上是以单纯的舞蹈为主并未将音乐与舞蹈有效融合起来也没有进行相关服饰的搭配表面看起来单调无味无法传递出体育精神和舞蹈韵味。例如:在国际体育舞蹈竞赛过程中男舞者身穿燕尾服脚穿皮鞋女舞者身穿长裙脚穿高跟鞋在优雅的音乐节奏下表现出男性身体阳刚之气和女性身体柔美典雅。3高校体育舞蹈教学方法创新策略3.1增强专业审美意识研究发现我国高校内部相当一部分教师和学生对待体育舞蹈的认识不足将体育舞蹈视为一种体育竞技项目未意识到体育舞蹈的艺术性特征缺乏系统、全面的认识。从某种层面来讲体育舞蹈作为体育、美育的结合产物并且作为体育、舞蹈双重交叉学科。因此我国高校在体育舞蹈教育教学过程中必须积极引导教师和学生对体育舞蹈有一个全面的认识从专业审美层面增强专业审美意识。可以说体育舞蹈作为一门表演艺术需要在表演过程中表现出艺术性、专业化特征这就必须要求表演者具备专业审美意识专业审美能力直接关系到最终的表现成效。所以高校教师和学生必须高度重视体育舞蹈这门学科增强自身审美意识提升体育舞蹈的表演能力3.2强化师资队伍建设水平目前我国高校体育舞蹈专业开设时间较短尚未形成系统化管理体系造成师资队伍建设水平较低相关专业、技能型人才普遍欠缺直接影响到体育舞蹈教育质量和教学水平。因此高校必须将体育舞蹈专业人才引进、培养工作纳入人力资源管理规划方案中进一步加大政策激励成效适当给予体育舞蹈专业人才一定的政策优惠和报酬补偿并提供自由、舒适的办公、生活环境让体育舞蹈专业教师能够长期服务于高校。与此同时要对在职体育舞蹈教师实施定期专业化指导与教育培训邀请行业专家与资深人士前来高校指导给予专业教师针对性的辅导有利于体育舞蹈教师专业化技能的进一步提升。除此之外高校要为音乐、舞蹈、体育等相关专业教师提供交