高校体育教学质量影响因素.docx

高校体育教学质量影响因素一、高职体育教学现状迄今为止我国高校的体育教学思想仍是以运动技术为中心健康第一的指导思想尚未真正树立。因此在我国高校的体育教育中仍存在着诸多问题主要表现为以下四个方面。（一）理论与实践结合不紧我国大多数高校在体育教育中只是注重传授体育知识教授体育技能其目标是增强学生的身体素质。但是大多数学生对于体育知识普遍只能达到模仿的程度而不能对其灵活地运用。我国高等院校在体育教学中特别容易忽视对学生的体育思维的教育。这种教育的缺少也是学生在平常的学习中对体育学习不重视的原因之一。虽然高校的体育教育一直在改革但是对于学生的素质教育却然没落到实处。通过对高校大学生的健康调查得出的结果显示学生的健康情况并不是随着体育教育的改革而改善的。与之相反有时还会出现下滑现象。学生的健康是学习体育的根本。有一个好的身体素质才会学好体育。所以高校体育教师在教学过程中应该注重实践与理论相结合的教学模式对学生的身体素质进行教育使学生有一个良好的身体素质。（二）创新观念无法作用到体育的课程设置与教学模式中我国高校的课程改革已经历经了几十年的过程。但是仍然存在着诸多问题。有些教学内容比较陈旧并且存在着重复的情况。在新的发展情况下有许多限制大学生对此不容易接受。大多数学生上体育课就是为了修学分。因此对体育学习无法全身心地投入。在上课的时候只是敷衍了事。所以很多学生在走出校门后没有教师强制着进行训练导致体质越来越弱健康情况也逐渐下滑。（三）体育教学的价值未得到重视目前许多高校虽然已经开设了独立的体育教学但是取得的效果却并不是十分满意。在不断地教学改革中体育教学显得越来越重要。其价值也得到了一定的提升。这一点可以从高校体育的课程设置中体现出来。在一定程度上体育教学的教学价值可以通过教学改革来提升。但是我国高校的体育教师并没有意识到这一点也没有对其进行充分利用。在高校体育教学中教师的教学模式仍然是传统的教学模式。体育教学的价值在教学活动中并没有体现出来。高校开展体育教学对塑造学生的精气神有非常重要的作用。但是高校体育教师和领导以及学生对此没有太多的重视导致体育教学的价值一直不能得到充分地发挥。（四）教学观念依然陈旧在目前的高校体育教学中始终不能获得更好的效果这也是目前各高校体育教育教学表现出的较普遍的现象。其主要原因就是高校的体育观念与现代的教学宗旨不能相互适应。高校体育教学无法从传统的教学观念中跳出来。大多数体育教师的教学习惯还是以学生自由活动为主让学生在体育课上自由玩耍。在体育教师的观念里体育课程的设置就是为了让学生抛开繁重的课程享受新的教学环境能够让学生在体育课上尽情地释放自己的情绪。这是一种落后的教学观念。这样不仅阻碍体育教学的发展还使学生的身体素质得不到锻炼。二、影响高校体育教学质量的因素体育教学设备不完善在体育教学过程中体育运动场地以及运动设备是教师进行体育教育的前提。要想提高体育教学的教学质量必须要保证运动设备的完善。但是目前许多高校的运动设备不够充足场地也比较落后。这些显然会对体育教学产生很大的负面影响。而且学生也会对体育学习失去兴趣。有一些高校是由于条件有限所以体育教学设备比较陈旧。诸如此类情况也非常普遍。例如在一些比较偏远的地区学校没有多余的资金引进新的体育设备。这会直接影响体育教学的发展。也有一些高校是由于客观原因比如场地不够大无法放置过多的体育设备。这也影响了我国高校体育教学的发展。因此要想使高校的体育教学得到充分的发展体育设备的问题必须解决。（一）体育教师专业素质不够高在高校体育教学中体育教师起着非常重要的作用。他不仅是体育教学的主导者更是学生与体育之间的桥梁。通过教师的执教思想、教学能力等方面我们可以看出体育教师是否合格。学生都是在体育教师的引导下进行体育运动的。所以说体育教师的专业素养对体育教学成果有着一定的影响。体育教师的专业素养主要包括体育教师的教学能力以及职业道德。如果在体育教学中体育教师的专业素养不够高就很难完成对学生的体育教育。这不仅阻碍了高校体育教学发展还减少了学生对于学习体育的热情学生只是被动地去学习体育并没有体会到其中的乐趣。这也就失去了体育教学原有的意义。因此体育教师的专业素养对于高校体育教学的发展有着重要的作用。教学模式缺少创新目前大多数高校的体育教育没有取得理想的效果。主要原因是受到传统教学模式的影响。许多高校体育的教育模式正在向着健康娱乐的方向改革。但是并没有摆脱传统的教学模式。在体育教学过程中体育教师没有可以参考的教学案例也没有可以实施的教学实践。因此很难对教学内容进行更新只能利用传统的教学模式教学。高校体育教学就是受到传统教学模式的影响