高校体育对塑造大学生人格的意义.docx

高校体育对塑造大学生人格的意义1大学体育中的体育精神现代教育提出的"以人为本"的教育主张就是对学生人格教育重视的一个体现。随着当前教育体系的改革和变动体育教学在教学体系中的位置逐步的提高成为当前教学模式中的重要手段和方法是变化过程中的主流。体育精神是学生心理资源和心理变动的基础是实现在教学中的各种意识和行为的源泉更是体育教学中提高学生素质增加学生学习兴趣的主要手段。1.1体育精神的涵义体育精神就其实质是一种心理资源、是一种具有能动作用的意识和行为的体育运动模式是在教学的过程中提高学生整体风貌增加其凝聚力和号召力的主要方式和手段更是在体育教学过程中能够发挥其特色和水平以及感染力的重要方法和主要的手段。体育精神——————是体育的信念、理想、情操及体育知识、审美水平的标志体是在教学的过程中不断总结和探索形成系统化控制和提高学生素质和手段的重要过程和前提基础更是实现体育教学实践活动的指导地位与指导作用体育精神是一种意识形态的过程是对体育教学和体育工作者进行指导和监控的手段和作用更是实现体育行为的动力源泉和基础力量。体育精神作为一种规范力量是通过相关的手段来进行完成和加工的过程是采用先进的设备进行全方位实现的基础前提依据。1.2体育精神对大学生的影响首先体育精神有利于培养大学生的求真务实以及诚实守纪的良好品德。众所周知体育比赛与做人一样要不得投机取巧、弄虚作假要求所有参赛人员都要诚实守信、求真务实。古希腊奥林匹克运动会的入口处的宙斯铜像上就镶刻着这样一句话"：在奥林匹克只能用快腿和体力战胜对手金钱不可能使你赢得胜利。"所以说体育精神有利于培养大学生的求真务实、集体观念以及诚实守纪的良好品德。其次体育精神有利于培养大学生的集体主义观念。有人认为体育是一种竞技活动是培养学生竞技意识的重要手段是以打败对手取得胜利为终极目标。其实这里存在一个明显的误区。体育在是一种竞技活动的同时亦是一种培养个体的合作意识以及求得两者间的和谐统一的有效途径。"团结就是力量"这句耳熟能详的话语在体育比赛中得到完美体现。所以说体育精神有利于培养大学生的集体主义观念。最后体育精神有利于培养大学生法制意识使其更好地养成大学生遵纪守法精神。大学生参加体育运动必须遵守裁判规则违规就得受罚取得成绩则相应的受到奖励。所以说把体育文化中蕴涵的体育精神和大学生的纪律修养相结合对加强大学生纪律修养有着深远影响。1.3大学体育教学中的体育精神的培养有人说："一所合格的大学是把教育教学搞好；一所好的大学更要注重人格养成；一所优秀的大学除了前两者之外还要注重体育精神的培养。"所以对大学生而言体育精神是其他知识教育所无法替代的一种独特的教育也恰好是我们当前大学教育中所忽视的。因此如何培养大学生的体育精神则成为现今高校体育教育的关键问题。2人格教育的概念2.1人格的概念所谓人格究其本质是一种财富是一个人的良好尊严和意愿的宝贵财富。苏格拉底曾经说过："人有了人格的尊严必不甘堕落为禽兽而品德也必自然提高。"由此可见西方的哲人都十分重视人格。东方亦然。"良将不怯死以苟且烈士不毁节以求生。"这正是东方圣贤具有人格魅力的完美体现。在我国有的家长从小就会对孩子进行人格投资。这种投资虽然不能直接使得人们在物质方面变得更为富有但孩子们则可以从获得的荣誉和尊敬中得到回报。而且就是因为有了这种人格的力量困难就可以战胜邪恶也可以抵御。古人所说的"富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈。"正是人格魅力的伟大体现。2.2人格的影响因素我国大学教育中的体育教学始终存在着单纯传授体育知识和技能、在身体锻炼的低层次上止步不前的不足忽视了对学生体育精神要素的挖掘和体育精神的启迪、教育。在体育教学中我们应该通过体育精神的教育潜移默化地熏陶和影响学生的人格。这是我们高校体育教师思考的重点也是实现教学过程中的人格影响关键。首先我们来看先天遗传因素。古人云"：虎父无犬子"俗语也有："龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞"的说法。就其实质则是指先天遗传因素对子女人格品质的影响作用。实践表明人的生命冲动、基本情绪等个性中的下层成分在一定的条件之下容易遗传而所谓的信仰、世界观、理想等上层成分则会因为所处的社会环境而受到影响和制约。所以说先天遗传因素为人格的形成和发展提供的是一种可能性。其次我们来看后天环境因素。后天环境因素则包括以下几点：其一家庭影响。据某项实验表明人格中的交往能力、信任感、情绪的稳定性、语言能力等因素其发展和形成都与自身所处的家庭环境有着密切关系。其二社会环境影响。。2.3高校体育对塑造大学生人格的意义体育不仅是学生人格培养的重要手段而且也是发展其人格魅力的重要途径。大学生正处于心理的不成熟到成熟的发展时期他们的道德、需要、理想等个性倾向性以及能力、气质、性格等个性心理特征都没有