高中音乐教学中培养学生音乐素养的策略.docx

高中音乐教学中培养学生音乐素养的策略高中学生音乐素质的培养可以提高学生的综合素养培养学生的审美能力是促进学生全面发展的重要环节。在以往教学中老师往往只注重对学生音乐技能上的培养却忽视了对学生的情感培养。因此我们应该针对不足在实践中不断改进教学方法看清以往教学中的不足不仅要教授学生音乐基础知识和技能更要提高学生对音乐的认知欣赏和领悟能力。让学生学会随心而发用音乐来表现自己内心丰富的感情。一、高中音乐课培养学生音乐素养存在的问题受传统应试教育观念的影响由于高考科目不包括音乐音乐教学虽然属于素质教育中的一部分却没有得到重视。这使得很多高中音乐老师在教学过程中缺乏情感教学在培养学生对音乐的感受和审美方面做的还不够到位。作为学生来讲音乐课程的学习与高考的关联不大对音乐的学习只是出于个人爱好如果学生本身对音乐没有兴趣音乐课就成了摆设。另外受传统模式的影响音乐老师的教学慢慢形成了一定的套路教学大都以老师授课为主单方面灌输书本上的知识忽视了学生的感受学生学习缺乏主动性。二、培养学生音乐素养的策略1.创新教学体系教学体系对学生学习的质量有着直接的影响老师应该改变传统教学模式创新教学的体系打造新型课堂。高中音乐课程的学习内容是一个具体的系统这个系统可以分成若干的部分又可以组合起来形成一个整体。在原有教学内容不变的情况下我们可以对其重新进行分类合理组合。音乐老师可以根据教学目的对课堂重新进行审视以及反思改良等等。让学生的注意力从书本上渐而扩大到现实生活中一改从前只会读死书的状况在现实社会背景和自然环境中来学习音乐。这样使音乐教育不再停留于表面渐渐走进现实走进学生的内心。想要达成这样的教学目标提高教学效率就要求音乐老师能对教学内容进行合理的设计和安排让课堂教学始终以学生为中心。音乐教育的意义不仅仅是让学生继承传统音乐的知识和技巧最重要的是让学生感受到音乐所独有的魅力感悟音乐中的情感陶冶情操更好的享受生活。因此老师上课应该以引导学生学会欣赏音乐感悟音乐中的意境和情感为主。比如：老师可以把当下流行的电子音乐、外国歌曲、歌剧以及学生或者自己的原创音乐加入到教学活动中让课堂和外界联系起来。这样学生将会更有兴趣学习音乐感悟音乐的魅力。2.激发学生学习兴趣要想有效的利用上课时间让学生在有限的时间内快速而又轻松的学习音乐知识音乐老师就需要细心地研究教材内容和教学方法。在备课的时候多想想什么是学生容易接受的什么是他们已经懂的上课时要用什么来激发学生的兴趣。如果老师不去考虑学生对新知识的接受能力纵使教学课件和教学方案做的很出色也很难达到预想的教学目的。只有教师备课时充分了解了学生对知识的掌握情况摸清了学生的认知特点清楚学生的兴趣点就能够有针对性的选择教学内容。同时需要注意的是每个学生的接受能力和学习方式是存在差异的他们有权利按照自己的思维方式来进行学习老师在教学活动中应该留给学生一个自己的空间让他们可以自己去调整学习节奏。在音乐教学中把学生的需要放在教学活动的中心以学生为中心可以弥补音乐教学周期性比较长的缺陷进而提高课堂教学质量。现在的学生大都对古典音乐不感兴趣由于青少年往往喜欢流行事物所以对于流行歌曲情有独钟对古典音乐的鉴赏能力存在不足。要是能够从学生的兴趣入手以对流行歌曲的兴趣引入音乐经典的学习就能充分调动起学生的学习兴趣。比如：在学习关于京剧的一课中可以先给学生观看一段李玉刚所表演的霸王别姬的视频让后再联系电影梅兰芳的剧情向学生介绍京剧艺术。以兴趣为引导让学生从以往学习中的被动位置变到主动位置激发学生的自我探究和创新能力达到提升学生的音乐素质的目的。3.改变教学方法在教学活动中我们还可以改变教学方法变动静态学习为动态学习来帮助学生更深入的去感受音乐。比如通过表演能让学生融入音乐的意境让他们学会体悟音乐中的情感和表达自己内心的感受。比如：欣赏完民族歌曲在老师向学生介绍了蒙古的民族风情和歌曲特点后通过一定的引导学生都开始有了想表演的欲望老师可以让他们换上蒙古族服装放着音乐让学生展开想象如同身临其近一般引导学生通过肢体语言表情动作等等来表现蒙古人眼中世界的美好体会草原人的感情世界也就提高了学生对音乐的感知能力。除此之外老师还可以组织课外教学活动带领学生走出教室开展和音乐有关的活动。比如经常举办与音乐有关的校园比赛校园演出等等让学生们积极参与到文艺活动中来自己唱歌编排舞蹈音乐剧等节目给学生们一个舞台表演的机会展现自我。积极鼓励他们把课堂上所学的音乐知识应用到生活中去让音乐知识变的实用提高学生的学习兴趣和综合能力。综上所述为了更好的培养学生的音乐素质在高中音乐教学中我们要通过纠正以往教学的不足激发学生的学习兴趣创新音乐教学的方法来提高教学的质量