高中化学高效课堂教学模式的构建研究.docx

高中化学高效课堂教学模式的构建研究摘要：新课改以推行素质教育为根本宗旨倡导构建高效课堂来提高教学质量与效率。我们应该在高中化学课堂教学中积极践行素质教育的理念树立科学发展的教学观念关注学生心理、情感因素的变化以及成长的需要通过创设灵活的教学情境、启发和诱导学生在课堂提出质疑、积极组织探究性实验等策略营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围充分体现学生的教学主体地位调动学生学习化学的主动性、积极性并在高中化学高效课堂的构建中深化学生的素质教育。关键词：高中化学；高校课堂；教学模式素质教育的贯彻和执行离不开课堂教学。化学作为高中阶段的一门主要学科在提升学生综合素质方面有着不可替代的重要作用。因此构建高效的高中化学课堂以“寓教于乐”的形式来促进学生认知、引起情感上的共鸣是实现“以学生发展为本”的新课程理念、切实提高化学课堂教学效率的有效举措。本文结合笔者的自身经验提出构建高中化学高效课堂的几点举措。一、转变教学观念高效的化学课堂应是一个处在平衡状态的化学教学表现为既实现教师高效地教又实现学生高效地学。高效课堂教学并不是教学内容“多”与“难”的结合体而是在真正了解学生的实际发展水平和特点的基础上合理地确定教学重点。课堂上学生可以通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式由传统的“要我学”变为“我要学”。如此一来教师就可以充分发挥学生的积极性、主动性、创造性积极引导学生在民主、宽松、和谐的氛围中进行自主学习、合作学习与探究学习从而实现高效课堂教学。二、充分把握教学时间教师要以自己的时间观念来引导学生形成时间观念帮助学生恰当地安排时间并时常反思时间利用情况让学生学会如何充分利用课堂45分钟并在有限的课堂时间产生最大的效果。教师一定要树立为学生服务的理念帮助学生制订合理的自学方案并详细解答学生的疑难问题。教师在课堂上要精心安排学、讲、练的内容以保证教学过程中的各个环节。对于绝大多数学生来说通过自学就可以解决的问题可以选择不讲解决不了的问题需要精讲而遗漏的问题需予以补充。三、建立和谐的师生关系陶行知先生曾经提出：“创造力量最能发挥的前提条件就是民主。”唯有在一个平等宽松的氛围中学生才能愉悦地进行学习才能取得较好的学习效果。这就要求教师要努力营造民主、宽松、和谐的教学氛围并激发学生的自主意识活跃学生的创造性思维。因此教师要经常听取学生关于化学学习的建议从而充分了解学生的学习特点并及时地调整自己的教学策略；尊重学生意愿让学生自主选择适合自己的学习方式。四、巧妙安排教学活动首先教师要注重课堂活动的实效性。教师在设计教学活动之前必须进行精心思考并充分结合学生自身知识水平、兴趣等多方面因素让每个学生都能积极参与并从中受益。其次注意教学活动的全面性。教师在设计教学活动时应将知识面尽量扩大力争让所有学生都有事可做。最后考虑活动的完整性。有些教师在安排学生活动时经常是学生还没有得出结论时教师便将其思路打断变成教师直截了当地告诉学生结果。对于高中阶段的学生来说他们自己通过努力得到的知识远比教师直接讲授要好。因此教师在设计课堂活动时要充分考虑学生的学习能力并尊重他们的个性特点；要让学生通过自身的努力能有所收获不能让他们感到无能为力、无处下手。这样就可以确保活动的顺利进行并取得圆满的结果。五、做好课堂即时评价课堂即时评价对提升高中课堂教学有效性起着很大作用。不论教师在课堂上运用什么样的教学方法都需要在课堂上进行即时评价否则就会影响课堂的高效甚至使课堂陷入“无效”的状况。课堂评价不仅仅是对学生学习过程的评判与指导更会激励和促进每个学生更全面的发展。对学生在课堂上的回答教师不能断然否定更不能冷若冰霜地进行严厉批评。要多用鼓励的话语来激励学生并帮助学生树立学习的信心；要尽量发现学生回答中的闪光点并用鼓励类的语句加以赞赏。这样的激励性评价不会伤害到学生反而可以让学生对课堂保持兴趣从而积极参与到课堂教学中并和教师形成良好的互动。即时评价还可以对学生回答中所出现的认知错误进行即时点拨并予以纠正避免因一个错误的理解而影响对整个知识体系的认识从而影响学生的进步和发展。总之高中化学高效课堂模式的构建教师不仅要关注课上的45分钟还要利用好课下的业余时间做到课上课下有机结合；要始终坚持以学生发展为本转变传统教学观念并不断调整教学模式、丰富教学方式、课前精心设计、课上精讲导学从而不断提高教学质量逐渐提高学生整体素质让每个学生都快乐地成长。参考文献：[1]王娟.提高高中化学课堂教学有效性的几点思考[J].数理化解题研究2011（08）.[2]康荣光.对高中化学高效课堂的几点思考[J].新课程（中）2012（