音乐教育对学生素质培养的作用.docx

音乐教育对学生素质培养的作用摘要：在素质教育中我们不仅提倡德育、智育、体育也注重美育的培养。在美育教育中音乐教育是不可忽视的。音乐教育是进行审美教育的主要途径是文化教育的主要内容它可以促进思维能力的发展特别是形象思维的发展。通过音乐教育可以使学生得到全面的素质培养。关键词：审美教育；音乐教育；素质培养培养审美能力和美学修养是当前中小学生素质教育题中应有之义。全面推进素质教育不仅要提倡德育、智育、体育也要注重对学生美育的培养而美育教育中音乐教育是不可忽视的。音乐教育是进行审美教育的主要途径是文化教育的主要内容它可以促进思维能力的发展特别是形象思维的发展是中小学生全面素质教育的重要内容。但是从当前情况来看不少学校、学生和家长对于开展音乐教育的重要性仍然缺乏认识对音乐教育究竟能培养学生哪些方面的能力认识较为模糊。本文结合教学实践对音乐教育在学生素质培养的作用进行全面系统的分析。一、音乐培养能发展学生的智力和创造力音乐是一门听觉艺术在教学中充分地运用听、唱、视、奏、动、创、写、忆等手段引发学生学习音乐的兴趣让学生主动调动其听觉、视觉、触觉来参与教学活动能够从中诱发他们的音乐感知潜能培养孩子们对音乐的想象和表现能力、语言表达和创造能力。（一）想象和表现能力的培养一段乐曲的小小主题可以向任何方向作无穷无尽的发展给人一种直觉的推动力量激发人大胆地设想和幻想这说明了在音乐的教学中能培养学生的想象力。如在欣赏法国作曲家圣-桑的管弦乐《动物狂欢节》时老师在多媒体屏幕上出示各种动物形象的图画如大象、小鸟、袋鼠等然后让学生分段地欣赏各主题音乐欣赏的同时老师在旁叙述：在茂密的森林里大象在悠闲地散步小鸟自由地飞翔袋鼠在飞快地奔跑美丽的天鹅在湖中自由地徜徉其他的动物也在森林里自由愉快地边歌边舞度过这快乐的狂欢节。接着让学生随音乐的速度、力度、节拍根据自己对音乐的想象自由地模仿各种动物的动作进行律动老师选出表现力较强的同学表演其他同学可跟随律动。这样在愉快的气氛中调动学生的各感官参与到音乐中来启发了他们对音乐的想象思维。（二）语言表达能力的培养歌曲是音乐与文学结合的产物一段好的歌词往往是一首好诗学生在学唱歌的同时无形中增加了词汇量受到艺术性语言的感染。要求用准确的普通话有感情地朗读歌词唱歌时咬字吐字要清楚这对孩子们的正确发音是有帮助的。音乐中有强弱快慢的变化这是来自人们的语言声调经常唱歌能使儿童对语言的重音、节奏、句子的结构等加强理解不仅有利于学习本国的语言也有利于学习外国的语言。在音乐教学中引导学生理解歌词含义概括歌词大意背唱歌词在活动中使学生很好地积累优秀词汇。如在聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》时老师让学生分段听唱每段歌词然后把六段歌词有感情地朗读一遍理解歌词大意后老师在黑板上贴出六幅相关的图画让几名学生分别扮演不同的人物根据各段歌词的内容用自己的语言进行对话其他同学读歌词的叙述部分让孩子们互相配合地进行表演。在这种教学活动中增强了孩子们的理解能力和表达能力。（三）创造力的培养音乐是人类创造力的产物而音乐的学习和欣赏对于培养学生的创造力具有其他教学无法替代的作用。音乐创作的教学能有效激发学生热爱生活、观察生活和表现生活的积极性也有利于培养学生的创造性思维和形象思维能力。在音乐教学中可运用音乐节奏等音乐要素引导和激发创作积极性。就低年级来说可以先给学生一小节（两拍子）的节奏如XXX然后让学生根据过去所学的节奏型再重新创造出相同拍子的不同节奏型如XXXX有了提示后学生根据过去已学过的节奏纷纷举手回答出此基础上产生变化的节奏型XXXXX、XXXX、X•X等然后鼓励学生为自己创作的节奏加上语言边拍手边说话如树上的小鸟吱吱叫此时学生的大脑又积极地运转起来一个接一个地边拍边读出自己编造的词句：“红红的太阳天空照”、“鲜艳的国旗迎风飘”等漂亮的词句。如在学习五声调式时先演唱五声调式的歌曲再让学生归纳出歌中出现的音按由低到高的顺序列出音阶然后老师即兴地用以上的音调给学生弹唱一段旋律优美而简单的音乐弹后问学生“：好听吧？”学生笑着回答：“好听！”通过这样的引导和启发再让学生用以上节奏和五声音阶创作两小节音乐这时学生的思路活跃起来各自创作出变化多端的旋律。通过类似这样的创作训练学生的创造力得到了很好的发挥也培养了创造意识。二、音乐教学能有助于培养学生的个性不同的学生具有不同的个性有的孩子喜欢跳舞、唱歌有的喜欢画画有的喜欢运动有的喜欢演讲等。根据儿童的个性还不稳定可塑性强的特点引导学生个性健康发展是音乐教育的应有之意。（一）能够帮助学生建立自信心美国马尔腾有句名言：“你的成就大小往往不会超出你自信心的大小。”可见自信心是获得学习成功的重要保证。许多教育家都非常重视培养学生学习的自