初中语文语文论文在语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力网友来稿.doc

3在语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力（网友来稿）内容提要：语文教学要努力培养学生的创新意识和创造能力这是素质教育的需要更是时代赋予的责任。本文主要从七个方面阐述了在语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力的问题。关键词：语文教学培养创新意识创造能力一个国家经济实力的强弱首看其科技发展的快慢而科技的发展取决于是否拥有富有创新意识和创造能力的人才。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代这个时代呼唤创新和创造型人才呼唤基础教育的改革和素质教育的全面推进要求学校教育把学生培养成具有创新精神和创造能力“面向现代化面向世界面向未来”的新人为此语文教学肩负着神圣的使命。因此在语文教学中培养学生的创新意识和创造能力已成为深化语文教学改革推进语文素质教育实现语文教学现代化的迫切需要。长期以来语文教学的少、慢、差、费现象发人深思究其原因主要是：重知识、轻能力重理论、轻实践。语文作为一门人文应用学科面对瞬息万变的信息社会其语言内容充实最快应用要求也最广教学中若只停留在经验、知识的传授上忽视了学生能力的培养将远离现实与生活脱节。因此现代的语文教学除了教给学生基本的语文知识和语文能力外还应该培养学生学习新知识的好奇心和探求欲对事物大胆质疑主动思考的能力以及创造性运用的能力。教师应尊重学生的个性体验、顿悟和创造培养其创新意识和创造能力。如何培养学生的创新意识和创造能力呢?一．首先教师要有创新意识教师应该具有敢为人先的胆识和勇气对约定俗成的教学方法和教学内容敢于持怀疑态度敢于标新立异不墨守成规不迷信权威只有这样才能随机应变地进行创造性教学才能在教学中以创造教育思想为指导教给学生创造性思维方法引导学生参与创造性活动从而培养学生的创新意识和创造能力。二．培养学生的自学能力形成富于创造性的人格培养学生的自学能力包括培养学生自学的基础（帮助学生打下扎实的知识基础便于学生运用与迁移）自学的方法与技巧（注重培养学生掌握听、说、读、写基本方法能举一反三会筛选、归纳、运用、生成信息）自学的人格品质（包括求知欲、独立性、灵活性、观察力、坚韧性、创造性）等方面引导学生从学会学习进而学会做人形成独立、自尊而又富于创造性的人格。三．善于挖掘、充分利用课文中蕴含的创造性因素诱发学生的创新意识激发学生的创造热情语文教材中的诸多脍炙人口、流传千古的名作名篇以及跳动着时代脉搏、展现着时代特色的美文时文绝大多数闪烁着作者创造性思维的光辉为提高学生的语文运用能力尤其是培养学生的创新意识和创造能力提供了广阔的天地。教师要善于挖掘并充分利用课文中蕴含的创造性因素诱发学生的创新意识。在教学过程中教师要精心设计各个环节有意识地将这些创造性因素加以提示使之成为激发学生创新意识的触发点。如教《变色龙》时提出这样的问题：这篇小说是写人的为什么以“变色龙”为题呢？这对我们的作文命题有什么启发？学生为了解开疑问就会通过阅读课文认真思考来仔细揣摩作者命题的艺术。这样创造的热情就被点燃了。四、优化知识积累拓宽知识领域丰富创新和创造思维背景陶行知先生说：“创造需要广博的基础解放了空间才能搜集到丰富的资料扩大认识的眼界以发挥其内在之创造力。”一般来说创新是在旧知基础上的创新。因此一个人的知识面越广知识越多其创新思维就越活跃创造能力就越强。因此优化知识积累尽可能地扩大学生知识面是培养学生创新意识、创造能力的一个重要方面。当然我们应该让学生首先把课本的知识学扎实但决不可只局限于课本中的知识还必须延伸到课本之外；不能局限于语文学科本身还要注意与其他学科的多种联系。教师应把学生的视野引向更广阔的领域例如天文的、历史的、地理的、生物的等等为创新和创造思维构建广阔的知识背景。可通过以下手段帮助学生拓宽知识面如：1、开设阅览信息课。每周一次让学生进阅览室进行自由阅读或专题阅读要求做好读书卡片写好读书笔记。2、开展信息交流活动。让学生课余时间看书报、听广播收集信息并利用课前5分钟轮流发言进行信息交流。3、开辟班级剪报栏。重点剪贴报纸的社论、短评各方面的重大成就先进人物的事迹优秀时文热点话题等。4、开展课外阅读竞赛。要求摘抄优美文段、名言警句、名人轶事、生活知识、科学信息等写好读后评或读后感以量多质优为胜。通过这种种手段优化学生的知识积累拓宽学生的知识领域提高其信息的获取、筛选、评价能力和创新创造能力。五、引导学生进行多角度多形式的联想、想像拓宽思维空间康德说：“想像力是一种创造性认识功能。”牛顿的万有引力源于苹果下落引发的联想、想像瓦特的蒸汽机源于沸水掀动壶盖引发的联想、想像。由此可见联想想像是创新和创造之源任何创造性活动都离不开联想和想像具备了这种能力才能不断地有所创见。语文教材特别是其中的文学作品尤其具有形象性、表意性、灵活性它本身就给读