2022教师教学随笔_4.docx

2022教师教学随笔老师教学随笔老师教学随笔1真是世事难料呀成果竟然考得这么差所以暑假也别想好过!今日妈妈让我背两个单元的英语单词真是活受罪呀!星期天早晨六点妈妈就让我起床我模模糊糊地的睁开眼睛妈妈把英语书放在我眼前我一愣怀疑地对妈妈说：“妈妈你这是干嘛呀?”妈妈耐性地对我说：“今日你背两个单元的英语单词我在书桌旁等你!”我一惊心里如同青天霹雳!整理好一切之后我无奈地来到桌前坐在椅子上妈妈专心地给我布置任务妈妈先是把本子递给我再把笔给我然后把英语书放在我正前方。便对我说：“你写一个单词在本子上再读一遍你总可以记住的这样就能把你以前的漏洞补上了”!说完妈妈就去上班了!当然虽然不情愿做也得执行!因为她可是我妈妈呀!不照她说的去做就得挨法棍的惩处!我一边写着单词一边读着单词……时间一分一秒地过去了我的耐性也过去了最终!我想下楼去玩可是一想到妈妈的狠打我立马丢去了玩的心思!“fiX修理;afraid胆怯;……”!我记着英语单词。慢慢地我胡思乱想起来：“要是我真的注入学习当中那我会不会变成书呆子呀!还有要是我真这么认仔细真地做作业变成书呆子了会不会什么都不记得了呢……家人不记得了怎么办呢”?我担忧起来。就在这时“叮叮叮——”电话铃响了。我拿起电话是妈妈!我身上直冒冷汗打了个抖按下绿色键接起电话!“喂。”妈妈肃穆地对我说今日必需背完两个单元的英语单词不然别吃饭了也别睡觉!我狠狠皱起眉头心里始终埋怨着：“不吃就不吃!”挂完电话后我总感觉心里怪怪的。便想了想最终我理解了妈妈的良苦专心。妈妈这么专心地给我布置任务是想让我弥补之前的不足把成果提高让我懂得更多的学问!可我怎么报答妈妈的呢?“嗯!我肯定要给妈妈一个回报!于是我认仔细真地记着单词……最终!一下午时间我把全部英语单词都背完了!妈妈下班回到家我兴奋地把这个消息告知妈妈妈妈听到后也为我感到兴奋!原来背单词这么简洁呀!只要努力什么都难不倒我——王--!老师教学随笔2对刚接触物理的学生来说唯一的基础材料则是现实生活这就要求教学活动必需围围着学生生活、科学、技术和社会来绽开老师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中创设认知“冲突”激发学生持续的学习爱好和求知欲望便能顺当地建立物理概念把握物理规律。例如：在讲声学和光学时候可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的为什么我们总是先看到闪电再听见打雷的声音？这样学生通过不断地设疑不断地质疑有利于激发学生深厚的学习爱好和求知欲望会在生活中发觉各种各样的物理现象和规律为下一步学习物理学学问打下坚实的基础。老师教学中要“敢放”“能收”。新课改下要充分发挥老师的指导作用就初中阶段的学生所探讨的题目来说结论是早就有的。之所以要学生去探究去发觉是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家探讨问题的方法同时获得学问。所以老师要信任学生的实力让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动主动的学千万不要只关注结论的正确与否甚至急于得出结论。学生试验及好玩的小试验也是现实生活的一部分。我发觉学生对试验的爱好是最大的每次有试验时候连最不学习的学生也会聚精会神的看着试验物理教材中有很多学生试验及好玩小试验既生动又形象能使学生在分工合作视察、记录、分析、描述、探讨等过程中获得与概念、规律相联系的感性相识引导学生探究新学问。千万不要因试验仪器或教学进度的缘由放弃试验而失去一个让学生动手的机会。好玩小试验更能发挥这种作用激发他们探究新学问的主动性让教学内容事先以一种生动好玩的方式呈现出来可以充分调动学生的感觉器官营造一个宽松愉悦的学习环境使学习的内容富有吸引力更能激发学生的学习爱好。在讲授声音的发生时可让学生用手摸摸自己的喉咙让学生惊异的发觉原来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的等等这样可以集中学生的留意力激发学生的爱好使学生在驾驭物理基础学问和技能的同时了解这些学问的好用价值懂得在社会中如何对待和应用这些学问培育学生的科学意识和应用实力。总之物理学问和科学技术、社会生活休戚相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向都能使使学生真正了解到物理学问的好用价值使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程让学生感悟到实际生活中的物理的奇异和规律从而激发学生勇于探究科学学问的最大潜能真正实现从生活走向物理从物理走向社会。老师教学随笔3夏去秋来脚步匆忙。三尺讲台度春秋。始终用“勤奋创新为人师表”作为我老师生涯的准则在教学中不断的学习成长。通过连续几年的地理