2022教师师德自我评价_1.docx

2022教师师德自我评价老师师德自我评价在平常的学习、工作或生活中我们许多时候都不得不用到自我评价自我评价是人的自我概念的重要内容之一。那么自我评价一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的老师师德自我评价希望对大家有所帮助。老师师德自我评价1我以往在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原先在我身边的都是一群漂亮的天使啊！是啊他们是天使能够会给你带来惊喜带来华蜜带来一些你所意想不到的是事。我们选择了老师这个职业就等于选择了一种浪漫的生活。每一天我们把爱与职责放在自我的左右心房伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。我经常在思索我们能给孩子们什么样的爱是偏爱还是博爱我们能够选择爱人选择职业却不能够选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶可每一片树叶都有属于自我的美；班级里也不会有两个完全相同的孩子每一个孩子都会有自我独特的气味有时候我们会当着孩子们的面说“xx小挚友表现不好老师不喜爱你了xx小挚友真棒啊老师最喜爱你了。“孩子们听到这些话心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨“xx小挚友屡教不改看到他就头疼”然而让我们静下心来想一想：这样的教化方式恰当吗要承认和关注幼儿的个体差异避开用划一的标准评价不一样的幼儿在幼儿面前慎用横向的比较这样的方法我们的确运用起来了吗我们究竟应当怎样去爱孩子爱某个孩子爱某些孩子爱听话的孩子爱表现突出的孩子不这样的爱是偏爱！基于职责我们的爱不应是偏爱而应是博爱！带着博爱的眼神去看待每一个孩子让孩子们在充溢激励的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自我在付出爱的同时也收获了很多很多。作为一名幼儿园老师我们可能经常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头；哪个老师体罚孩子扭孩子的耳朵；哪个老师训斥羞辱孩子致使孩子产生心理疾病；哪个老师对孩子实行暴力措施……每每听到这些消息我们会很伤心我们的第一反应通常是慨叹幼儿老师的素养呼吁关注孩子的心理强调老师不能体罚孩子。更要以身作则要有职责心职责心是一种使命感老师的职责心主要体此刻教书育人上体此刻教化教学行为的细微环节上。职责心是“以身作则爱岗敬业心存大爱”的巨大动力。老师在学生的心目中有很大的作用要求学生做到的我们自我首先就要做到。我们要严于律己常常进行自我指责与自我反省发觉自身不足的同时进取改正给小挚友留下一个正义的老师形象。回顾本学期的工作安排我从六个方面进行一下小节：一、作为一名幼儿老师首先应当在思想上严格遵守师德规范、酷爱教化事业酷爱并敬重每一个孩子。有了这种心境师生之间就能够在一种和谐的状态中相处很多事情也迎刃而解。我们要敬重和信任幼儿、关切爱惜幼儿只要是我的学生无论活泼、顽皮、或害怕、宁静我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿我会赐予他们更多的关注帮助他们树立起自信走出自我封闭的误区。我班的xx—x刚来幼儿园自己坐在一角不和小挚友们在一起玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。引导他和孩子们渐渐熟识渐渐融和喜爱小挚友喜爱老师更喜爱幼儿园。不能冷落任何一个幼儿让每个孩子都感觉到老师的关切。对活泼开朗的幼儿我则会供应适合他们的展示和表现空间。每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐让孩子们跳舞表现展示自己的风采不受任何压抑同时还能带动一些比较宁静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是相互的老师的真诚孩子是能感受到的。坚持酷爱、敬重每一位幼儿与之同等相处让幼儿接受了你就会以主动的看法接受你的教化。二、本学期我和阚老师、陈老师共同担当“xx（二）班”的教学、保育工作。我班共有15名幼儿和这些可爱的孩子们在一起我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭每个孩子都有自己的小脾气和特性特点。每次看到孩子们天真绚丽的笑容很多苦恼的事情也会随之烟消云散了。三、由于孩子们年龄小初来新环境许多孩子不能很好的适应怎样才能让这些孩子们更快更好的适应幼儿园呢？我们每次都会和家长沟通沟通了解孩子的特性特点以及爱好、不良习惯仔细填写一日视察表与家长刚好沟通孩子在园的生活状况。在与孩子们的接触中我们相互相识相互培育和增进感情孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境。俗话说：“良好的起先是胜利的一半”。在这一学期里孩子们的改变很大了从“哭哭闹闹”不情愿上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关切别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐。这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的学问更重要的是他（她）们变的自信了、有想法了。他们会发觉问