2022改进方案_5.docx

2022改进方案关于改进方案范文6篇为了确定工作或事情顺当开展通常须要提前打算好一份方案方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？下面是我为大家整理的改进方案6篇欢迎阅读与保藏。改进方案篇1高效教学效率促进人更好的发展如何实现对学校的高效管理其归根结底是如何更好地实现对老师和学生的管理上。老师是教化改革和发展最重要的资源是学校教化改革的主体和办学的依靠力气。可以这么说学校的教学管理主要是指学校对老师的管理而老师管理的成败将干脆影响到学校的整体办学质量和学校的存亡。因此为了搞好教管理是人们在肯定组织环境下所从事的一种智力活动。对学校的管理可以提师管理建设一支德才兼备质量合格的老师队伍。针对本地的教化现状和学校的实际状况特此制定了本方案。一、本校课堂教学的现状1、业已达成的方面（1）整体教学步骤都较清晰从复习—引入新课—教授新课—练习巩固—检查反馈—课堂小洁—拓展思索—作业布置等一系列过程都比较完整。（2）老师基本上都设计好板书。（3）很多老师重视直观教学利用了图片、模型、投影、实物等教具。（4）部分老师设计了教法如小组探讨、分组训练、启发式提问、自学指导、分层施教等。（5）部分老师留意了学法指导。2、存在的主要问题（1）有些教案仅是教材内容的缩写详细施教过程全凭临场发挥未能实现“教案是课堂教学的兰图”这一教案设计的要求。（2）有些老师教法单一都是讲授法老师讲得太多占用绝大多数时间学生感觉味同嚼蜡。（3）学生的主体作用的发挥探讨得较少课堂气氛不够活跃。二、改进方案1、目标课堂教学的改革的最终目标是实现教学效益的最大化而一堂课的效益如何最终要从学生身上体现出来。当今的课堂教学过程应是“师生共同参加、相互作用、创建性地实现教学目标的过程。”因此我们应对传统的课堂教学模式进行重构建构以学生发展为本的高效课堂教学模式。近期拟确定以下两方面的详细目标：（1）改进师生角色安排当今的教学强调学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化促进学生全面、和谐地发展、这就要求老师必需从传授学问的角色向教学促进者的角色转化成为教学活动的组织者引导者和合作者强调在课堂教学中体现老师的“教”与学生的“学”的整合。老师应在教学的各个环节擅长激发学生的学习潜能向学生供应充分体验教学活动的机会并激励学生大胆创新和实践从而使学生获得广泛的学习体验。（2）改进课堂时间安排要让学生成为主体就要真正地解放学生。学习是一种由外在活动到内部汲取的过程。学习中的内化过程是学生动口、动脑、动手的过程通过各种实践活动学生就会在演练、尝试中不知不觉地驾驭了学问。因此在课堂教学中时间是最重要的学习资源之一。一位老师的.课堂时间安排充分反映出老师的教学观念。为此要把更多的时间安排给学生让学生有充裕的时间去实践。2、步骤第一阶段：初始阶段本阶段是要初步探讨如何发挥学生的主体作用。此工作拟在一年内基本达成。其次阶段：提高阶段本阶段是要探讨流行于当今中职教坛的几项教学方法。例如合作学习法、情景教学法、案例教学法、项目教学法、分层教学法、自学辅导教学法、任务导向教学法等。此工作可由部分老师先行一步进行探讨一年以后全校全面推开。第三阶段：深化阶段本阶段是要探讨如何进行课堂教学创新。其内容可概括为四个方面：1、教学目标设计创新；2、教学内容设计创新；3、教学策略设计创新；4、教学评介设计创新。此工作可与其次阶段同步开展。三、第一阶段工作的抓手将教案设计作为本阶段工作的抓手。考虑将本校教案设计的格式作如下改进：四、第一阶段工作推动的步骤第一步：改进教案的设计形式与教案评价标准；其次步：优秀教案评比与展示；第三步：新一轮课堂教学状况全面检测；第四步：优质课评比与观摩。五、第一阶段工作若干示例1、学生活动（主体活动）形式的一般设计举例：（1）以本为本指导学生充分利用教材（看看、读读、划划等）教会学生运用教材；（2）巧设提问（留意问题的质量多设计一些分析、探究性的问题）；（3）学生间相互质疑和开展辩论活动；（4）朗读（个别朗读、全体朗读、分角色朗读等）；（5）演讲；（6）演绎课本剧、模拟法庭等；（7）练习与操作（指各演练与全体演练有机结合）；（8）分组探讨、练